美国师范教育课程包括()。A、普通教育课程B、任教专门科目课程C、导论性课程D、证书课程E、教育专业课程

美国师范教育课程包括()。

  • A、普通教育课程
  • B、任教专门科目课程
  • C、导论性课程
  • D、证书课程
  • E、教育专业课程

相关考题:

1959年康南特提出了美国中等教育与师范教育改革建议,以下的描述正确的是()。 A、康南特曾担任过美国哈佛大学校长,他的教育观点属于新传统派B、《今日美国中学》提出美国中学教育改革建议C、《美国教师的教育》对美国师范教育提出了27条建议D、美国60年代中等教育,尤其是中学课程改革的基础

改革师范教育的课程设置是改变教师结构现状的方法之一。() 此题为判断题(对,错)。

美国现行学制中,师范教育由师范学校举办。()

1898年京师大学堂成立,基于师范教育的需要,开始开设教育学课程,大量引介美国的教育学。() 此题为判断题(对,错)。

日本在第二次世界大战后仿效美国,实行( )师范教育体制,师资主要由综合大学、短期大学和教育大学来培养。A、“定向式师范教育”B、“开放型师范教育”C、“封闭型师范教育”D、“理想型师范教育”

各国师范教育课程千姿百态,各有不同,但是大致都包括三大类课程( )A、普通教育课程B、教育专业课程C、学科专业课程D、艺术教育课程

实施“开放型师范教育”的代表性国家包括( )A、美国B、日本C、中国D、苏联

师范教育的三类课程(普通教育课程、学科专业课程和教育专业课程)如何保持平衡的问题,一直是师范教育课程研究中的难题。()

20世纪60年代起,美国的师范教育体制由“开放型师范教育”逐步转变为“封闭型师范教育”。()

各国师范教育课程大致分为三类,“为了让学生掌握社会科学、自然科学的基础而设立的课程”是()A、普通教育课程B、教育专业课程C、学科专业课程D、艺术教育课程

师范教育内容是什么()。A、普通教育课程B、教育专业课程C、学科教学法D、教育实习E、教师职业道德教育

论述美国师范教育给我们的启示。

简要回答美国师范教育改革的成功经验。

美国学者古德莱德(Goodlad)等提出五种水平的课程,包括理想课程、文件课程、理解课程、实施课程和()A、活动课程B、经验课程C、实践课程D、生成课程

用美国师范教育机构的变化(私立师范学校——州立师范学校——州立师范学院)来说明19世纪美国师范教育的发展。

世界最早的独立的师范教育机构产生于()。A、法国B、英国C、德国D、美国

日本师范教育的课程设置和具体的教学内容必须达到()规定的标准。

从培养模式看,英国的师范教育可分为两种模式。一种是“教育学士学位”课程,另一种是“()”课程。

多选题实施“开放型师范教育”的代表性国家包括()A美国B日本C中国D苏联

填空题日本师范教育的课程设置和具体的教学内容必须达到()规定的标准。

填空题从培养模式看,英国的师范教育可分为两种模式。一种是“教育学士学位”课程,另一种是“()”课程。

单选题美国学者古德莱德(Goodlad)等提出五种水平的课程,包括理想课程、文件课程、理解课程、实施课程和()A活动课程B经验课程C实践课程D生成课程

问答题简要回答美国师范教育改革的成功经验。

多选题美国师范教育课程包括()。A普通教育课程B任教专门科目课程C导论性课程D证书课程E教育专业课程

单选题世界上最早的师范教育机构诞生于()。A英国B法国C日本D美国

问答题论述美国师范教育给我们的启示。

问答题用美国师范教育机构的变化(私立师范学校——州立师范学校——州立师范学院)来说明19世纪美国师范教育的发展。