师范教育的三类课程(普通教育课程、学科专业课程和教育专业课程)如何保持平衡的问题,一直是师范教育课程研究中的难题。()

师范教育的三类课程(普通教育课程、学科专业课程和教育专业课程)如何保持平衡的问题,一直是师范教育课程研究中的难题。()


相关考题:

各国师范教育课程大致分为三类,“旨在使教师形成先进的教育理念、全面的教育技能与方法,即形成教师的职业意识和职业技能的课程”是() A、普通教育课程B、教育专业课程C、学科专业课程D、艺术教育课程

培训课程的来源是:()A.文化课程和专业课程B.文化课程和实践课程C.通用课程和专业课程D.专业课程和实践课程

各国师范教育课程千姿百态,各有不同,但是大致都包括三大类课程( )A、普通教育课程B、教育专业课程C、学科专业课程D、艺术教育课程

各国师范教育课程大致分为三类,“为了让学生掌握社会科学、自然科学的基础而设立的课程”是()A、普通教育课程B、教育专业课程C、学科专业课程D、艺术教育课程

(  )是教师教育区别于其它教育的重要标志。A.教育实践课程B.普通教育课程C.学科专业课程D.教师专业课程

高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、专业课程和( )。A.必修课程B.选修课程C.专业基础课程D.实验实训课程

高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、( )和专业课程。

从课程的层次构成上看,可以将课程分为( )A.学科课程和经验课程B.公共基础课程、专业基础课程以及专业课程C.学科并列课程和核心课程D.大、中、小、微型课程

1、《班主任与班级建设》是广东省教育厅“2018年度省级系列在线开放课程”立项课程,属于什么类型的课程?A.教师教育基础课程B.教师教育专业课程C.师范教育基础课程D.师范教育专业课程