下列不属于教师不恰当的课堂表现的是（）。A、平易近人B、恶语相向C、变现冷酷D、恐吓

下列不属于教师不恰当的课堂表现的是（）。

  • A、平易近人
  • B、恶语相向
  • C、变现冷酷
  • D、恐吓

相关考题：

某数学教师在教学过程中感觉到学生在课堂上表现不积极，为此进行了调查研究，发现学生不积极参与课堂活动与自己的教学方式不恰当有关系，教师意识到要改变以往的教学方式，应在课堂教学中注意采用合作学习和小组讨论的方式进行教学。教师由此有针对性地设计了解决问题的方案，并实施了方案。之后，教师对计划实施的效果进行了评价，发现学生在课堂上参与的积极性有了明显提高。从行动研究的角度分析，上述材料说明了( ) A.行动研究能解决教学实践中存在的实际问题B.行动研究的主体是学生C.行动研究注重反思D.行动研究注重理论和实践的融合
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下列因素中不属于课堂要素的是?（）A.教师B.学生C.学习过程D.学习情境
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下列因素中不属于影响课堂要素的是（）。A.教师B.学生C.学习过程D.学习情境
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在美术课堂教学中，如果某学生发生问题行为，作为一名教师，下列措施不恰当的是（　　）。A．临近控制B．移除诱因C．离开课堂D．使用幽默
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下列不属于教学设计环节的是( )。A.选择恰当的教学策略B.分析教学内容和学习者C.观摩有经验教师的课堂教学D.确定教学目标、重点和难点
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下列不属于教师和学校不作为侵权的表现有( )A.学校组织活动失职B.教师因学生扰乱课堂纪律体罚学生C.教师对生病或受伤的学生救护不力D.教师未及时向学生监护人履行告知义务
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不属于教学失范的是（）。A、教师课堂教学行为不规范B、教学卫生环境不规范C、课堂规则的制定与执行不规范D、教师的身教失去示范作用
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以下不属于课堂教学时空结构的方面是（）。A、课堂互动类型的时间结构B、教师教学时间结构C、师生互动时间结构D、课堂活动类型的时间结构E、课堂学习内容的时间结构F、教师管理班级的时间结构
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教师课堂教学中，思维的准确性表现在（）。A、在课堂教学上是知识表述科学、准确B、在课堂上思路清晰、有条理C、在课堂教学上对教材内容处理恰当D、在教学中能多方向、多侧面的思索问题
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下列不属于即时表现评价的是（）。A、提问交流评价B、课堂练习评价C、课堂实验操作评价D、作业评价
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下列不属于课堂观察作用的选项是（）。A、改善学生的课堂学习B、促进教师的专业发展C、培养课堂的观察习惯D、营造教师的合作文化
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下列哪项是对课堂管理的行为分析方法的应用（）A、当学生表现良好时，教师熟视无睹B、教师对学生的良好表现进行表扬C、学生表现不佳时，教师就大发雷霆D、教师对学生所有行为都视而不见
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下列不属于教师应具备的条件性知识的是（）。A、教育原理B、心理学C、班级管理D、课堂管理
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材料：某数学教师在教学过程中感觉到学生在课堂上表现不积极，为此进行了调查研究，发现学生不积极参与课堂活动与自己的教学方式不恰当有密切的关系，教师意识到要改变以往的教学方式，应在课堂教学中注重采用合作学习和小组讨论的方式进行教学。教师由此有针对性地设计了解决问题的方案，并实施了方案。之后，教师对计划实施的效果进行了评价，发现学生在课堂上参与的积极性有了明显提高。谈谈教师是实际工作中如何开展行动研究。
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教师给予学生积极的强化，以巩固他们的（）。A、恰当行为B、不恰当行为C、课堂表现
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专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异表现在课堂规则的制定与执行，（），课堂练习，（）与教学策略的运用。
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下列表述中，不属于课堂观察的功能的是（）。A、促进教学的对话性B、发展学生的自控能力C、改善课堂管理D、提高教师的反馈行为
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下列哪一项不属于课堂管理的内容（）。A、教师的教的管理B、学生的学的管理C、课堂时间的管理D、课堂行为的管理
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问答题材料：某数学教师在教学过程中感觉到学生在课堂上表现不积极，为此进行了调查研究，发现学生不积极参与课堂活动与自己的教学方式不恰当有密切的关系，教师意识到要改变以往的教学方式，应在课堂教学中注重采用合作学习和小组讨论的方式进行教学。教师由此有针对性地设计了解决问题的方案，并实施了方案。之后，教师对计划实施的效果进行了评价，发现学生在课堂上参与的积极性有了明显提高。请对该老师的做法进行评析。
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多选题教学评价被看做是教学中的一个重要环节和不可缺少的部分，下列对教学评价的理解不恰当的是（）A教学评价是在学期末对教师的教学成果作出的考核B教学评价贯穿于整个教学过程之中C教师可以依据教学评价结果调节课堂教学安排D教学评价主要是对学生的学习成绩、课堂表现进行评估，为了筛选出优秀的学生E教师可以依据教学评价结果反思自己的教学过程，进一步完善自己的教学能力
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单选题不属于教学失范的是（）。A教师课堂教学行为不规范B教学卫生环境不规范C课堂规则的制定与执行不规范D教师的身教失去示范作用
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单选题教师给予学生积极的强化，以巩固他们的（）。A恰当行为B不恰当行为C课堂表现
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单选题下列表述中，不属于课堂观察的功能的是（）。A促进教学的对话性B发展学生的自控能力C改善课堂管理D提高教师的反馈行为
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单选题教师课堂教学中，思维的准确性表现在（）。A在课堂教学上是知识表述科学、准确B在课堂上思路清晰、有条理C在课堂教学上对教材内容处理恰当D在教学中能多方向、多侧面的思索问题
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问答题材料：某数学教师在教学过程中感觉到学生在课堂上表现不积极，为此进行了调查研究，发现学生不积极参与课堂活动与自己的教学方式不恰当有密切的关系，教师意识到要改变以往的教学方式，应在课堂教学中注重采用合作学习和小组讨论的方式进行教学。教师由此有针对性地设计了解决问题的方案，并实施了方案。之后，教师对计划实施的效果进行了评价，发现学生在课堂上参与的积极性有了明显提高。谈谈教师是实际工作中如何开展行动研究。
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单选题下列哪项是对课堂管理的行为分析方法的应用（）A当学生表现良好时，教师熟视无睹B教师对学生的良好表现进行表扬C学生表现不佳时，教师就大发雷霆D教师对学生所有行为都视而不见
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单选题下列不属于教师不恰当的课堂表现的是（）。A平易近人B恶语相向C变现冷酷D恐吓
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