()是婴儿自我意识发展过程。A、自我表现-认识自己-他评到自评-认识“我的”B、认识自己-认识“我的”-他评到自评-自我表现C、认识自己-认识“我的”-自我表现-他评到自评D、认识“我的”-认识自己-他人评价-自己评价
自我意识不包括A、对自己及其状态的认识B、对自己肢体活动状态的认识C、对自己思维活动的认识D、对自己潜意识活动的认识E、对自己情感、意志活动的认识
小章决定提高自己的自我认知能力,()方法对他提高自我认知能力没有帮助。 A.通过讨论反思自己的行为B.大量阅读，不必深入思考C.通过实践活动反思自己的行为D.通过观察反思自己的行为
在求助者中心疗法中，自我概念指求助者( )。(A)对自己错误观念的认识(B)如何看待自己(C)对自己的批评(D)对自己与环境关系的认识
在求助者中心疗法中，自我概念指求助者( )。多选A. 对自己错误观念的认识B. 如何看待自己C. 对自己的批评D. 对自己与环境关系的认识
在求助者中心疗法中，自我概念指求助者()。(2008-05)A:对自己错误观念的认识B:如何何看待自己C:对自己的批评D:对自己与环境关系的认识（自我概念包括）
按引导发展原则的基本要求，幼儿教师应( )。A.用怀疑的眼光看待幼儿B.用静态的眼光看待幼儿C.用批评的眼光看待幼儿D.用动态的眼光看待幼儿
“享受型”的教师站在功利的角度，以被动和消极的眼光看待自己的职业。
良好的创业心态不包括（）A、不服输B、赚大钱C、不以世俗的眼光看待自己D、真心喜欢自己的东西
帮助孩子全面认识自我，相信自己的优点，接受自己的缺点，可以克服自卑。
怎样正确评价自己（）A、通过别人的横向比较认识自己B、通过纵向的生活经历了解自己C、以自我为中心D、从别人的评价中认识自己
自我概念主要是指来访者如何看待自己，是对自己总体的知觉和认识，是自我知觉和自我评价的统一体。不包括（）A、对自己身份的界定B、对自我能力的认识C、对自己的人际关系D、本能与潜意识对自我的影响
大学生可以通过提高自我控制能力.勇于接受挑战和学会用发展的眼光看待自己来使自己做的更好。
肯定的自我认识需要从（）途径获得。A、通过他人对自己的态度认识自己B、通过与他人的行为比较来认识自己C、通过对自己活动和行为的分析认识自我D、通过自我观察，自我监督来认识自己
做为中学生，我们平时如何正确地认识自己（）A、全面、发展地看待自己B、在与他人接触中认识自我C、正确看待别人D、摆正与社会的关系
按引导发展原则的基本要求，幼儿教师应（）。A、用怀疑的眼光看待幼儿B、用静态的眼光看待幼儿C、用批评的眼光看待幼儿D、用动态的眼光看待幼儿
自信是一种积极的自我意识或自我评价，主要表现为（）。A、喜欢自己，肯定自己，相信自己B、喜欢自己，肯定自己，认识自己C、喜欢自己，肯定自己，激励自己D、认识自己，喜欢自己，相信自己
判断题帮助孩子全面认识自我，相信自己的优点，接受自己的缺点，可以克服自卑。A对B错
单选题（ ）是婴儿自我意识发展过程。A自我表现－认识自己－他评到自评－认识“我的”B认识自己－认识“我的”－他评到自评－自我表现C认识自己－认识“我的”－自我表现－他评到自评D认识“我的”－认识自己－他人评价－自己评价
单选题按引导发展原则的基本要求，幼儿教师应（ ）。A用怀疑的眼光看待幼儿B用静态的眼光看待幼儿C用批评的眼光看待幼儿D用动态的眼光看待幼儿
多选题怎样正确评价自己（）A通过别人的横向比较认识自己B通过纵向的生活经历了解自己C以自我为中心D从别人的评价中认识自己
单选题自信是一种积极的自我意识或自我评价，主要表现为（）。A喜欢自己，肯定自己，相信自己B喜欢自己，肯定自己，认识自己C喜欢自己，肯定自己，激励自己D认识自己，喜欢自己，相信自己
单选题自我概念主要是指来访者如何看待自己，是对自己总体的知觉和认识，是自我知觉和自我评价的统一体。不包括（）A对自己身份的界定B对自我能力的认识C对自己的人际关系D本能与潜意识对自我的影响
多选题肯定的自我认识需要从（）途径获得。A通过他人对自己的态度认识自己B通过与他人的行为比较来认识自己C通过对自己活动和行为的分析认识自我D通过自我观察，自我监督来认识自己
多选题在求助者中心疗法中，自我概念指求助者（）。A对自己错误观念的认识B如何看待自己C对自己的批评D对自己与环境关系的认识
单选题良好的创业心态不包括（）A不服输B赚大钱C不以世俗的眼光看待自己D真心喜欢自己的东西
判断题大学生可以通过提高自我控制能力.勇于接受挑战和学会用发展的眼光看待自己来使自己做的更好。A对B错