2020考研数学真题数二之考查知识点分析20220728.doc

三支一扶期间可以考研吗,三支一扶考研加分吗

年初参加了三支一扶考试过了，现在又想考研，我想了解下三支一扶期间可以考研吗?如果可以考研，会不会对考研加分呢?


如果您是在三支一扶期间想去考研，应该是需要咨询一下自己服务区域的领导的，毕竟各个地方的政策规定科能会不一样，所以呢，还是自己去问一问比较靠谱一些。但如果考上了话，应该需要辞去三支一扶的工作。毕竟一个人是没有那么多精力干两种事情的，所以你可以提出申请离职，只要省、市三支一扶办公室同意就可以去读研了。

如果你是在服务期满后话报考研究生的话，说不定可以享受到一定的政策加分或同等条件优先录用这样的待遇。而且如果是到西部地区和艰苦边远地区服务了2年以上的，服务期满后3年内报考硕士研究生，同等条件下是能优先录取的。


企业管理考研科目

未雨绸缪，想考研，企业管理。具体市场营销方面的。有没有朋友介绍下企业管理考研的科目？听说各学校的科目都不同？可以给个推荐吗？小弟拜谢了！


问：企业管理考研科目？

答：来自中国人民大学的企业管理方向有：金融管理、企业管理、财务管理、人力资源管理、市场营销管理、项目管理、房地产经营管理。

川大的企业管理不错
企业管理专业 
博士学位研究生课程设置和计划表 
研究方向：1、金融、投资与财务管理  2.企业组织与战略管理  3、现代企业管理方法与技术 
应修总学分：21学分   
类别         课程名称        总学时 学分  
先导课     公司经济学           
           管理学           
           数理统计与分析           
      
公共学位课 马克思主义理论   54 3     
           第一外国语       120 4     
专业基础课 企业管理理论前沿  54 3     
           企业经济理论前沿  54 3     
专业方向课 金融投资理论     54 3     
           组织战略分析     54 3     
           现代管理技术与方法54 3     
相关课程及必 当代中国企业管理重大问题专题研究36 2修学术活动     
             国内外企业和银行案例研究 36 2     
             管理学研究方法   36 2     
             学术交流和管理实践 36 2     
学术交流活动 参加不少于12次，其中本人作学术报告不少于2次

其实考验的科目主要是看你选择的学校，几乎所有的学校都是有指定的科目和教科书的。最好是先选好学校。而且考研的院校是根据地域区分的，有些学校虽然是口碑很好的高校，但是因为不在A区，相对来说要好考些，而且最好注意下要考的学校最好的专业是什么，考试时会又那方面的偏重。教材的话，每个院校的研究所院的公告里都可以查到，不过要注意下高数的教材，高数一二三难度差别很大。

追问

这样啊，那问一下山大的企业管理专业研究生怎么样？分数要求高吗？

回答

你说的是山西大学还是山东大学啊？

追问

山东的。。呃

回答

山东大学还不错，不过它的企业管理专业好像没什么名气。给你一份排名吧，不是官方机构的但是我觉得还是有点道理的。

其实考验的科目主要是看你选择的学校，几乎所有的学校都是有指定的科目和教科书的。最好是先选好学校。而且考研的院校是根据地域区分的，有些学校虽然是口碑很好的高校，但是因为不在A区，相对来说要好考些，而且最好注意下要考的学校最好的专业是什么，考试时会又那方面的偏重。教材的话，每个院校的研究所院的公告里都可以查到，不过要注意下高数的教材，高数一二三难度差别很大。

有没有考研视频

有考研三科全程视频发我邮箱534912984@qq.com


发你邮箱了，949469976@qq.com

经济类考生考研数学一难么


经济类是考数三，如果你换专业考理工类的数一，其实科目都是一样，考高数，线代，概率论但是数一比数三包含的内容多，我建议首先把课本看一遍，再看陈文灯或者李永乐复习指南，前者是比较难的，后者重基础，我比较喜欢李永乐的，然后做些基础题再把真题多做几遍。本人推荐利用了的真题，方法很好用，特别是微分方程那里。自己也可以在网上下载一些视频看看。数学关键是不要眼高手低，我不知道你是考数一还是数三，但是只要自己好好看，多做，把概念定理分清楚就好了，而且自己觉得很好的题目或者做不来的题目，记在本子上，多看看。无论怎样，这些工作都是自己要做的。加油~

任汝芬政治考研班怎么报

高中是理科生，完全没有学过政治的那种理科生，大学是学艺术的更没怎么学过政治。

现在要考研据说任汝芬老师讲的不错，他的班北京哪里有，怎么报，都是几月的，我这种政治基础为零的要报什么样的班？谢谢大家了


各个大学里都有海天考研的报名点（海天的政治是任汝芬讲的），你可以到附近的大学里去看看。
我是过来人，有问题可以问我。考研这东西，没有捷径，不走弯路就是捷径。你要是实在想报名，广告铺天盖地，我们学校（化工大学）能报名还能上课。但是不建议你报名，不报名后悔，报了名听了课，更后悔，人财两空两费时间。他们就是给你本序列1 然后几乎每篇每行都画上重点让你们背。然后每个知识点都压上一个题，等明年，有这里相关的出题了，就大张旗鼓的说压中了百分之多少多少。政治这东西，怎么复习？我也是零基础，也是理科生。你可以参考一下我的建议。你可以随便找个考过的问问，他们学政治的心得，没几个说报班有用的。如果你心里实在没底，可以到大家论坛注册个号，里面的视频可以下来看看。一般复习8月等提纲出来了在开始。复习别的累了再。看看序列1，基本上能记住的不多。专门复习也没什么效果。你可以做做历年的题，几乎每年的题没什么大的联系，不能举一反三。和英语复习正好相反。选择题部分：你可以做点选择，无聊的话就买个3000题，做英语什么的做不下去或者心情不好的时候写点。尽量别拿大块时间。做政治选择题，你可以不知道知识点，但是一定要仔细看题目和选项，有的选项明显是反人类的。有的选项和题目往往不着调。仔细看，一般50分那个30分左右。等到12月的时候，会有很多机构出压题。两种战术，1你可以之前一点不看，这个时候把市面上所有的这个月的压题卷买下来，翻一遍，把所有的题目看一下，一般会有考试的题目，这样考场上就不会慌，因为你看过，你可以差不多写点。 2你之前复习一些，这个时候选1-2本，基本上背通篇。然后考场上可能一个遇不到，但是你可以用你背过的硬往上贴。另外你看每年的标准答案，往往有很多内容是抄题目。所以，你答题的时候也可以变着方法抄题目。而且字迹很重要，如果你的字不是很好看，就要认真写，给人感觉你的态度认真，这部分分也少不了。这部分的分数集中在25-30.具体要看你报考的哪里的研究生了。其他的因为也不知道你能不能采纳就不说了，有一些是答题规律和选择规律，都是野路子，而且考研的时候派上了用场。我考研一共复习了11天，政治总结加看书，一共花了2天时间。考了65。
任汝芬就是一大骗子。我是过来人，有问题可以问我。考研这东西，没有捷径，不走弯路就是捷径。
你要是实在想报名，广告铺天盖地，我们学校（化工大学）能报名还能上课。
但是不建议你报名，不报名后悔，报了名听了课，更后悔，人财两空两费时间。他们就是给你本序列1 然后几乎每篇每行都画上重点让你们背。然后每个知识点都压上一个题，等明年，有这里相关的出题了，就大张旗鼓的说压中了百分之多少多少。
政治这东西，怎么复习？我也是零基础，也是理科生。你可以参考一下我的建议。

你可以随便找个考过的问问，他们学政治的心得，没几个说报班有用的。
如果你心里实在没底，可以到大家论坛注册个号，里面的视频可以下来看看。
一般复习8月等提纲出来了在开始。复习别的累了再。看看序列1，基本上能记住的不多。专门复习也没什么效果。你可以做做历年的题，几乎每年的题没什么大的联系，不能举一反三。和英语复习正好相反。
选择题部分：你可以做点选择，无聊的话就买个3000题，做英语什么的做不下去或者心情不好的时候写点。尽量别拿大块时间。做政治选择题，你可以不知道知识点，但是一定要仔细看题目和选项，有的选项明显是反人类的。有的选项和题目往往不着调。仔细看，一般50分那个30分左右。
等到12月的时候，会有很多机构出压题。两种战术，1你可以之前一点不看，这个时候把市面上所有的这个月的压题卷买下来，翻一遍，把所有的题目看一下，一般会有考试的题目，这样考场上就不会慌，因为你看过，你可以差不多写点。 2你之前复习一些，这个时候选1-2本，基本上背通篇。然后考场上可能一个遇不到，但是你可以用你背过的硬往上贴。另外你看每年的标准答案，往往有很多内容是抄题目。所以，你答题的时候也可以变着方法抄题目。而且字迹很重要，如果你的字不是很好看，就要认真写，给人感觉你的态度认真，这部分分也少不了。这部分的分数集中在25-30.具体要看你报考的哪里的研究生了。
其他的因为也不知道你能不能采纳就不说了，有一些是答题规律和选择规律，都是野路子，而且考研的时候派上了用场。我考研一共复习了11天，政治总结加看书，一共花了2天时间。考了65。


还有英语，报个7-8月的假期的考研强化班，这个还是有点用的。我当时上的是水清木华的。一般新东方是4个老师，两个好。两个差，你上完第一天课是可以换的。所以，阅读一定要是好的，最好是金威，范猛。因为这部分占40分，而且不是主观题。所以是成败关键。 还有，新东方讲的一些技巧可能会用上，我这有完形技巧和阅读的。有的班会讲，有的不会，因为老师不一样么。
你还有什么问题，可以问我。另外，我正在处理去年的资料...你要卖给你，比5毛钱一斤贵我就买。

找考研培训机构报名

欢迎加入2020考研交流群：7882815272020考研数学真题数二之考查知识点分析2020考研数学考试已经结束，经过长时间的磨练，洗礼，相信同学们会有不错的成绩，下面文都数学的老师给大家总结一下2020考研数学（二）所涉及到的知识点，希望对2020及2021的学生有所帮助。第一题，无穷小与变限积分函数结合，考查大家对无穷小量阶的理解；第二题，考查无穷间断点的概念，大家需要计算极限即可；第三题，考查定积分的计算，换元计算即可；第四题，考查高阶导数的计算；第五题，考查多元函数的极限，连续，偏导数的定义，考查的比较深入，需要有深入的理解，才能较好地做出题目，这道题有一定难度，通过这道题，建议大家学习数学一定要弄懂知识点，不能背题；第六题，主要考查了不等式，导数，属于综合题，这道题目大家可以得到是一个增函数，代入数值即可得到正确答案，这题不太容易想到，属于难题；第七题，考查了齐次线性方程组解的结构，矩阵的秩与增广矩阵的秩之间的关系，属于我们平时着重强调的知识点，这道题不能出现问题；第八题，考查了特征值与特征向量，矩阵的相似对角化，矩阵与对角矩阵之间的关系；第九题，考查参数方程的二阶导数；第十题，考查二重积分的计算；第十一题，考查全微分，只需要计算偏导数，注意最后答案的格式；第十二题，考查水的压力，属于定积分的物理应用，属于数二的重点内容，需要引起大家重视；第十三题，考查二阶常系数齐次线性微分方程以及无穷限反常积分；第十四题，考查4阶行列式的计算，大家可以先利用行列式的性质先化简再计算；也可以直接展开；第十五题，考查斜渐近线，大家只需要记住斜渐近线的求法，求两个极限即可；第十六题，考查变限积分函数，导数的求法，导数的定义以及导数的连续性，需要大家理解知识点，利用极限这个重要工具去解决问题；第十七题，考查多元函数的无条件极值，大家先求驻点，再用充分条件判断即可，属于简单题目，这类题比较“套路”，绝对不能出现问题；第十八题，考查定积分的几何应用，大家需要先算出，然后代入公式即可；第十九题，考查二重积分的计算；第二十题，考查中值定理的应用，不过这道题目不是很难，利用平时学习的方法技巧，可以很好地解决这道题；第二十一题，考查微分方程的应用，需要大家先根据题目条件列出微分方程，再求解；第二十二题，考查二次型，可逆线性代换；第二十三题，考查特征值，特征向量以及矩阵的相似，这两道线代题目，计算量比较大。 通过对考试题目的分析，大家可以看到，考研大多数题目属于中等难度，简单题目及所谓的难题也有，但是占比比较少。2020的学生可以根据以上的提示，评估一下自己的成绩，为以后早做打算。在这里，文都教育给2021的同学一些建议，大家一定要注重基础知识的积累，知道自己哪里不会，一定要学透；一定要注重自己计算能力的培养，多写多练，踏实走好自己的路，最后文都教育希望各位同学都有美好的前程。

请问谁有2011年研考政治考试大纲?

计划考研，哪位大侠有今年的政治考研大纲呢？不胜感激！


您好，随附文档发您了，希望可以帮到您！
祝您成功！

截至目前，湖北、河北等多个省份确定考研成绩的公布时间。详讯


答案：
解析：
参考题目学习，不是题目，没有答案~

在人们的传统认识中，考研，就是要做学术研究，否则，还考研做啥。以此认识分析考研生的考研动机，就会为只有9%的学生考研是为了做学术研究感到“震惊”，而其实，研究生教育，并不都是培养学术型人才，总体看来，研究生教育主要有两个目的：一是向博士教育过渡，输送学术型人才；二是职业化教育，完成本科生走向社会的职业化过程，或者对在职人员进行提升。前一个目的是培养学术型人才，后一个目的是培养应用型人才。如果研究生教育能有如此定位，那么，只有9%的考研生想做学术研究，其实很正常，而之所以大家认为不正常，这是因为我国的研究生教育定位并不清晰。本文认为只有9%的学生考研是为了做学术研究让大家感到“震惊”的原因是：( )

A.中国的学生考研太功利化了
B.中国的研究生教育没有完全职业化
C.中国的研究生教育没有向学术型发展
D.我国研究生教育定位不清晰

答案：D
解析：
由文段中“只有9%的考研生想做学术研究，其实很正常，而之所以大家认为不正常，这是因为我国的研究生教育定位并不清晰”可知，D项正确。

在人们的传统认识中，考研，就是要做学术研究，否则，还考研做啥。以此认识分析考研生的考研动机，就会为只有9%的学生考研是为了做学术研究感到“震惊”，而其实，研究生教育，并不都是培养学术型人才，总体看来，研究生教育主要有两个目的：一是向博士教育过渡，输送学术型人才；二是职业化教育，完成本科生走向社会的职业化过程，或者对在职人员进行提升。前一个目的是培养学术型人才，后一个目的是培养应用型人才。如果研究生教育能有如此定位，那么，只有9%的考研生想做学术研究，其实很正常，而之所以大家认为不正常，这是因为我国的研究生教育定位并不清晰。本文认为只有9%的学生考研是为了做学术研究让大家感到“震惊”的原因是：( )

A.中国的学生考研太功利化了
B.中国的研究生教育没有完全职业化
C.中国的研究生教育没有向学术型发展
D.我国研究生教育定位不清晰

答案：D
解析：
由文段中“只有9%的考研生想做学术研究，其实很正常，而之所以大家认为不正常，这是因为我国的研究生教育定位并不清晰”可知，D项正确。

在人们的传统认识中，考研，就是要做学术研究，否则，还考研做啥。以此认识分析考研生的考研动机，就会为只有9%的学生考研是为了做学术研究感到“震惊”，而其实，研究生教育，并不都是培养学术型人才，总体看来，研究生教育主要有两个目的：一是向博士教育过渡，输送学术型人才；二是职业化教育，完成本科生走向社会的职业化过程，或者对在职人员进行提升。前一个目的是培养学术型人才，后一个目的是培养应用型人才。如果研究生教育能有如此定位，那么，只有9%的考研生想做学术研究，其实很正常，而之所以大家认为不正常，这是因为我国的研究生教育定位并不清晰。本文认为只有9%的学生考研是为了做学术研究让大家感到“震惊”的原因是：( )

A.中国的学生考研太功利化了
B.中国的研究生教育没有完全职业化
C.中国的研究生教育没有向学术型发展
D.我国研究生教育定位不清晰

答案：D
解析：
由文段中“只有9%的考研生想做学术研究，其实很正常，而之所以大家认为不正常，这是因为我国的研究生教育定位并不清晰”可知，D项正确。

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考题 在人们的传统认识中，考研，就是要做学术研究，否则，还考研做啥。以此认识分析考研生的考研动机，就会为只有9%的学生考研是为了做学术研究感到“震惊”，而其实，研究生教育，并不都是培养学术型人才，总体看来，研究生教育主要有两个目的：一是向博士教育过渡，输送学术型人才；二是职业化教育，完成本科生走向社会的职业化过程，或者对在职人员进行提升。前一个目的是培养学术型人才，后一个目的是培养应用型人才。如果研究生教育能有如此定位，那么，只有9%的考研生想做学术研究，其实很正常，而之所以大家认为不正常，这是因为我国的研究生教育定位并不清晰。本文认为只有9%的学生考研是为了做学术研究让大家感到“震惊”的原因是：( )A.中国的学生考研太功利化了B.中国的研究生教育没有完全职业化C.中国的研究生教育没有向学术型发展D.我国研究生教育定位不清晰答案：D解析：由文段中“只有9%的考研生想做学术研究，其实很正常，而之所以大家认为不正常，这是因为我国的研究生教育定位并不清晰”可知，D项正确。
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考题 判断题他本来是打算考研究生的，现在改变了主意。★他还想考研究生。A对B错正确答案： 错解析： 暂无解析
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考题 日前，2019年全国硕士研究生招生考试进入正式报名阶段。近年来，考研的报名人数一路走高，据教育部的数据，2018年研究生报考人数达到238万，较2017年增加了37万人，增幅达18.4%。“考研热”成为舆论关注的现象，考研的话题也充斥在很多应届毕业生和很多往届毕业生之间，也充斥在很多家长之间，大家觉得要想拥有一份好的工作，需要通过学历来作为门槛，越来越多的人加入该浪潮。2018年10月又是一年一度的考研报名时间，2019考研的学子们纷纷开始网络报名，然而目前据教育部的数据反馈今年的竞争力，将超过2018年，主要源于广大往届生人数的增加，许多毕业人士纷纷选择再度考研，考研热再次成为我们的探讨话题。对此，请谈谈你的看法?正确答案: 表明态度：随着我国的经济、科技、社会文明的快速发展，人们的思想理念也逐渐发生了翻天覆地的变化，人们不在受毕业就必须就业，不就业就没有面子的固有思维束缚。越来越多的青年人毕业后，并没有立即去就业，而是选择慢就业的状态，在这个过程中也就衍生出了我们的往届毕业考研这一群体。当然，大家去选择毕业后考研是个人的自由选择，但是近年来考研的压力也是非常大的，更加的希望广大青年能够理性的对待考研热。 积极意义分析：第一，考研代表着一种深造，一种对学术的追求，突出求学者对学习的热爱；第二，也能够为我们再度毕业找到一份好的工作奠定相应的基础；第三，也符合我们国家宏观的大背景科教兴国、人才强国战略，对于一个国家的未来都有着不可小觑的好处。 问题分析：一、毕业后盲目的去考研，对自己而言很大可能是又浪费了一年的时光，就算荣幸的考上，研究生阶段的生活、学习也将会是一段难熬的岁月，会增加精神上的压力；二、读研后发现如果没有兴趣，就会浑浑噩噩的混日子，毕业时候打算买论文、抄袭论文，导致我们当下的学术界风气不好，剽窃之风盛行，对自己，对社会都是一种不负责任。 原因分析：大多数毕业生选择考研是源于多方面的：第一，有的学生确确实实想一心从事学术研究，但毕竟是少数，可谓凤毛麟角；第二，大部分是觉得当下的工作不好，读了研究生能够为自己谋求一份体面而又高薪水的工作；第三，还有很多毕业生是因为参加了各类的考试如公务员、事业单位等各种纷纷落榜，看自己的身边人很多在考研，自己也加入了考研大军之中。 落实：总之，毕业考研是个人的意愿，一方面，我们希望每个毕业生，能够做好个人的人生规划，明确目标，理性选择毕业考研；另一方面，希望我们的政府多一些就业的引导，缓解年轻人的就业压力、营造公平公正的就业环境，同时鼓励毕业生自主创新创业；此外，希望我们的产业升级能够加快，社会转型更加健康化发展，人人能享受更好的改革成果。
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考题 用google搜索教育类网站上查找所有考研信息的页面。（）A、输入“中文教育考研”B、输入“考研site：edu.cn”C、输入“中文教育网站中包含考研”D、输入“包含考研的页面site：edu.cn”正确答案:B
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考题 以大学生“考研”为目标，用动机期望理论揭示大学生考研的不同动机强度。答案：解析：弗洛姆用效价、期望和激励力量构成人类的动机作用模式。他认为，个体学习动机的激励水平取决于期望值和效价的乘积。它的基本公式是：激励力量=效价×期望值。激励力量是指学习动机激励水平的高低，它表明被激发的学习动机的大小，即为达到学习效果而做的努力程度。期望值是指人们对自己的学习行为能否导致所想得到的学习效果和目标的主观概率，即主观上估计达到目标、得到奖酬的可能性。效价是指某一学习目标满足个体学习需要的价值。同一个学习目标，在不同个体的心目中，其目标价值不一定相同。效价和期望值的不同结合，决定着不同的激励力量。例如：以大学生“考研”为目标，如果大学生认为考研对自己有较大的价值，且考上的可能性较高，则其考研的动机强度就较高；如果大学生认为考研对自己有较大的价值，但自己考上的可能性较低，则其考研的动机强度就较低；相反，如果大学生认为考研对自己没有多大的价值，则无论其考上的可能性高或者低，其考研的动机强度都较低；另外，如果大学生认为考研对自己的价值适中，且自己考上的可能性也适中，则其考研的动机强度也处于中等水平。总之，学生对学习目标的价值看得愈大，估计实现的可能性愈高，则其激发的动机力量就愈大。
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考题 在人们的传统认识中，考研，就是要做学术研究，否则，还考研做啥。以此认识分析考研生的考研动机，就会为只有9%的学生考研是为了做学术研究感到“震惊”，而其实，研究生教育，并不都是培养学术型人才，总体看来，研究生教育主要有两个目的：一是向博士教育过渡，输送学术型人才；二是职业化教育，完成本科生走向社会的职业化过程，或者对在职人员进行提升。前一个目的是培养学术型人才，后一个目的是培养应用型人才。如果研究生教育能有如此定位，那么，只有9%的考研生想做学术研究，其实很正常，而之所以大家认为不正常，这是因为我国的研究生教育定位并不清晰。本文认为只有9%的学生考研是为了做学术研究让大家感到“震惊”的原因是：( )A.中国的学生考研太功利化了B.中国的研究生教育没有完全职业化C.中国的研究生教育没有向学术型发展D.我国研究生教育定位不清晰答案：D解析：由文段中“只有9%的考研生想做学术研究，其实很正常，而之所以大家认为不正常，这是因为我国的研究生教育定位并不清晰”可知，D项正确。
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考题 在人们的传统认识中，考研，就是要做学术研究，否则，还考研做啥。以此认识分析考研生的考研动机，就会为只有9%的学生考研是为了做学术研究感到“震惊”，而其实，研究生教育，并不都是培养学术型人才，总体看来，研究生教育主要有两个目的：一是向博士教育过渡，输送学术型人才；二是职业化教育，完成本科生走向社会的职业化过程，或者对在职人员进行提升。前一个目的是培养学术型人才，后一个目的是培养应用型人才。如果研究生教育能有如此定位，那么，只有9%的考研生想做学术研究，其实很正常，而之所以大家认为不正常，这是因为我国的研究生教育定位并不清晰。本文认为只有9%的学生考研是为了做学术研究让大家感到“震惊”的原因是：( )A.中国的学生考研太功利化了B.中国的研究生教育没有完全职业化C.中国的研究生教育没有向学术型发展D.我国研究生教育定位不清晰答案：D解析：由文段中“只有9%的考研生想做学术研究，其实很正常，而之所以大家认为不正常，这是因为我国的研究生教育定位并不清晰”可知，D项正确。
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考题 为了应对当前的就业难，大学生们纷纷加入考研大军，然而，有过来人说，考研不等于好就业.据此回答期望通过考研来实现就业梦想，体现的就业观是()。A.自主就业观B.竞争就业观C.职业平等观D.多种方式就业观答案：B解析：考研是为了提升自己的竞争力，将来更好就业。
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考题 单选题用google搜索教育类网站上查找所有考研信息的页面。（）A输入“中文教育考研”B输入“考研site：edu.cn”C输入“中文教育网站中包含考研”D输入“包含考研的页面site：edu.cn”正确答案： D解析： 暂无解析
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考题 在人们的传统认识中，考研，就是要做学术研究，否则，还考研做啥。以此认识分析考研生的考研动机，就会为只有9%的学生考研是为了做学术研究感到“震惊”，而其实，研究生教育，并不都是培养学术型人才，总体看来，研究生教育主要有两个目的：一是向博士教育过渡，输送学术型人才；二是职业化教育，完成本科生走向社会的职业化过程，或者对在职人员进行提升。前一个目的是培养学术型人才，后一个目的是培养应用型人才。如果研究生教育能有如此定位，那么，只有9%的考研生想做学术研究，其实很正常，而之所以大家认为不正常，这是因为我国的研究生教育定位并不清晰。本文认为只有9%的学生考研是为了做学术研究让大家感到“震惊”的原因是：( )A.中国的学生考研太功利化了B.中国的研究生教育没有完全职业化C.中国的研究生教育没有向学术型发展D.我国研究生教育定位不清晰答案：D解析：由文段中“只有9%的考研生想做学术研究，其实很正常，而之所以大家认为不正常，这是因为我国的研究生教育定位并不清晰”可知，D项正确。
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