防止婴儿摔倒的办法有()。A.训练婴儿长时间站立B.经常左右晃动头部C.让婴儿练习走不同角度的上下坡D.练习倒着走
()，可以使婴儿的词汇量不断增加。A、主动和陌生人交流B、让婴儿自己多看图书C、对新出现的词可以不解释D、引导婴儿认识与日常生活相关的物品，家长主动告诉婴儿想知道的一切
让患者闭目辨认不同形状模型块用于评定触觉失认的A、辨质觉B、形态觉C、实体觉D、形状觉E、触摸觉
（）是婴儿触摸自然的主要方法。A.各种实物用手来触摸B.利用自然资源认识实物名称、形状、颜色通过感官吸收信息获得体验C.激发婴儿的兴趣，让婴儿去听来感受D.要阻止婴儿触摸实物
促进婴儿触觉的发展，下面的方法正确的是（）。A、追寻声源B、皮肤按摩、触摸自然C、进行亲子阅读D、学习钢琴弹奏
（ ）可以增加婴儿词汇量。A、引导婴儿认识与日常生活相关的物品，家长主动告诉婴儿想知道的一切B、让婴儿多看电视C、成人交谈可以让婴儿听着D、对新出现的词可以不解释
防止婴儿摔倒的办法有（）。A、训练婴儿长时间站立B、经常左右晃动头部C、让婴儿练习走不同角度的上下坡D、练习倒着走
婴儿词汇量的增加，是通过（）的方法实现的。A、让婴儿自己多看图书B、引导婴儿认识与日常生活相关的物品，家长主动告诉婴儿想知道的一切C、每天要说不同的词语D、让婴儿多看电视
（）是婴儿触摸自然的主要方法。A、各种实物用手来触摸B、利用自然资源认识实物名称、形状、颜色通过感官吸收信息获得体验C、激发婴儿的兴趣，让婴儿去听来感受D、要阻止婴儿触摸实物
（）是通过皮肤接受不同力度的刺激，肌肉得到按摩，让婴儿被动接受锻炼。A、抚触B、抚摸C、爱抚D、触觉
（）可以促进婴儿触觉的发展。A、追寻声源B、皮肤按摩、婴儿触摸C、进行亲子阅读D、学习钢琴弹奏
掌握婴儿个别特点是为了（ ）。A、让婴儿超常发挥，使之与大多数婴儿不同B、及时阻止婴儿个性的发展C、对婴儿施特殊教育D、有针对性地设计和编制个别化教学计划
（）是婴儿学习分类的正确方法。A、家长替代婴儿进行物品分类B、婴儿无需家长指导自然就会分类C、看图分类D、让婴儿逐步按物品的表面特征或按用途进行分类
下列不属子婴儿动作技能训练的效果是（）。A、促进婴儿肌肉动作的流畅性B、促进身体的敏捷性和柔韧性C、增强身体的平衡协调能力D、婴儿的语言能力
患者闭目触摸不同形状的、木制的模型块但辨认不出区别，提示（）。A、听觉失认B、身体失认C、物品失认D、单侧忽略E、触觉失认
单选题（）是婴儿学习分类的正确方法。A家长替代婴儿进行物品分类B婴儿无需家长指导自然就会分类C看图分类D让婴儿逐步按物品的表面特征或按用途进行分类
单选题（）是通过皮肤接受不同力度的刺激，肌肉得到按摩，让婴儿被动接受锻炼。A抚触B抚摸C爱抚D触觉
多选题防止婴儿摔倒的办法有（）。A训练婴儿长时间站立B经常左右晃动头部C让婴儿练习走不同角度的上下坡D练习倒着走
单选题下列不属子婴儿动作技能训练的效果是（）。A促进婴儿肌肉动作的流畅性B促进身体的敏捷性和柔韧性C增强身体的平衡协调能力D婴儿的语言能力
单选题（）是婴儿触摸自然的主要方法。A各种实物用手来触摸B利用自然资源认识实物名称、形状、颜色通过感官吸收信息获得体验C激发婴儿的兴趣，让婴儿去听来感受D要阻止婴儿触摸实物
单选题（）可以促进婴儿触觉的发展。A追寻声源B皮肤按摩、婴儿触摸C进行亲子阅读D学习钢琴弹奏
单选题婴儿词汇量的增加，是通过（）的方法实现的。A让婴儿自己多看图书B引导婴儿认识与日常生活相关的物品，家长主动告诉婴儿想知道的一切C每天要说不同的词语D让婴儿多看电视
判断题让婴儿触摸不同材料、不同质地的物品，可以增强婴儿触觉的敏捷性，从而提高大脑的辨析能力。A对B错
单选题（ ）可以增加婴儿词汇量。A引导婴儿认识与日常生活相关的物品，家长主动告诉婴儿想知道的一切B让婴儿多看电视C成人交谈可以让婴儿听着D对新出现的词可以不解释
单选题（ ），可以使婴儿的词汇量不断增加。A主动和陌生人交流B让婴儿自己多看图书C对新出现的词可以不解释D引导婴儿认识与日常生活相关的物品，家长主动告诉婴儿想知道的一切
单选题让患者闭目辨认不同形状模型块用于评定触觉失认的（）A辨质觉B形态觉C实体觉D形状觉E触摸觉
单选题掌握婴儿个别特点是为了（ ）。A让婴儿超常发挥，使之与大多数婴儿不同B及时阻止婴儿个性的发展C对婴儿施特殊教育D有针对性地设计和编制个别化教学计划