让患者从不同场景、不同角度、与不同人合影的照片中寻找他熟悉的人，属于A、物品失认训练方法B、色彩失认训练方法C、面容失认训练方法D、听觉失认训练方法E、体觉失认训练方法
让患者反复先看亲人的照片，然后把亲人的照片混放在几张无关的照片中，让患者辨认出亲人的照片的训练，适宜训练A、注意力B、单侧忽略C、手指失认D、运动失用E、面容失认
无法辨认家人的相片提示患者存在A、颜色失认B、面容失认C、形状失认D、视空间失认E、单侧忽略
指出衣服上的扣子用于评定患者的A、颜色失认B、物品失认C、形状失认D、视空间失认E、单侧忽略
平分直线测验提示患者存在A、单侧忽略B、视觉失认C、体像失认D、触觉失认E、听觉失认
让患者闭目辨认不同形状模型块用于评定触觉失认的A、辨质觉B、形态觉C、实体觉D、形状觉E、触摸觉
将相同的两枚别针、钥匙、钢笔放在一起，让患者配对，患者不能完成，该患者可能为A、触觉失认B、物品失认C、视空间失认D、形状失认E、颜色失认
失认症的训练中，"摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认"属于A.物品失认训练方法B.听觉失认的训练方法C.形态辨认障碍训练方法D.空间关系辨认障碍训练方法E.地形方位辨认困难训练方法
该患者属于A．触觉失认B．听觉失认C．视觉失认D．单侧忽略E．疾病失认
将相同的两枚别针、钥匙、钢笔放在一起，让患者配对，患者不能完成，该患者可能为A.触觉失认B.物品失认C.视空间失认D.形状失认E.颜色失认
让患者闭目辨认不同形状模型块用于评定触觉失认的A.辨质觉B.形态觉C.实体觉D.形状觉E.触摸觉
无法辨认家人的相片提示患者存在A.颜色失认B.面容失认C.形状失认D.视空间失认E.单侧忽略
失认症的训练中，"摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认"属于（）。A、物品失认训练方法B、听觉失认的训练方法C、形态辨认障碍训练方法D、空间关系辨认障碍训练方法E、地形方位辨认困难训练方法
根据感觉方式不同，失认症分为（）A、视觉失认B、触觉失认C、面容失认D、听觉失认E、言语失认
患者闭目触摸不同形状的、木制的模型块但辨认不出区别，提示（）。A、听觉失认B、身体失认C、物品失认D、单侧忽略E、触觉失认
让患者配对相同物品，如两枚别针、钥匙、钢笔放在一起，让患者配对，患者不能完成，该患者可能为（）A、触觉失认B、物品失认C、视空间失认D、颜色失认E、形状失认
单选题考虑一脑外伤患者存在视空间失认，最适用于该症状评定的测试是（ ）。A辨认和挑选物品B相片辨认C重叠图测试D画图测试E空间表象试验
单选题无法辨认家人的相片提示患者存在（）A颜色失认B面容失认C形状失认D视空间失认E单侧忽略
多选题根据感觉方式不同，失认症分为（）A视觉失认B触觉失认C面容失认D听觉失认E言语失认
单选题患者，女，脑外伤后两个月，言语对答切题，四肢肌力5级，不能按指令出示手指，模仿治疗师所做手指动作也不能，能说出钢笔的作用，但不能用钢笔写该患者患有哪种失认症（）A触觉失认B物品失认C视空间失认D手指失认E形状失认
单选题患者男，脑外伤后2个月，言语对答切题，四肢肌力5级，不能按指令出示手指，也不能模仿治疗师所做手指动作，能说出钢笔的作用，但不能用钢笔写字。患者患有那种失认症（）。A触觉失认B物品失认C视空间失认D手指失认E形状失认
单选题将相同的两枚别针、钥匙、钢笔放在一起，让患者配对，患者不能完成，该患者可能为（）。A触觉失认B物品失认C视空间失认D形状失认E颜色失认
单选题该患者患有的失认症是（ ）。A触觉失认B物品失认C视空间失认D手指失认E形状失认
单选题指出衣服上的扣子用于评定患者的（）A颜色失认B物品失认C形状失认D视空间失认E单侧忽略
单选题让患者配对相同物品，如两枚别针、钥匙、钢笔放在一起，让患者配对，患者不能完成，该患者可能为（ ）。A颜色失认B触觉失认C视空间失认D物品失认E形状失认
单选题让患者从不同场景、不同角度、与不同人合影的照片中寻找他熟悉的人，属于（）。A物品失认训练方法B色彩失认训练方法C面容失认训练方法D听觉失认训练方法E体觉失认训练方法
单选题患者闭目触摸不同形状的、木制的模型块但辨认不出区别，提示（）。A听觉失认B身体失认C物品失认D单侧忽略E触觉失认