一堂完整的心理健康课包含以下几个环节()A、暖身活动,引入话题B、创设情景,情感体验C、讨论交流,分享感受D、教师引导,总结深化E、联系实际,落实到行

一堂完整的心理健康课包含以下几个环节()

  • A、暖身活动,引入话题
  • B、创设情景,情感体验
  • C、讨论交流,分享感受
  • D、教师引导,总结深化
  • E、联系实际,落实到行

相关考题:

创设某种模拟情境,学生扮演一定角色去体验感受是心理健康教育活动课的一种活动方式。比如()。 A.创设一个模拟家庭B.创设一个模拟小组C.创设一个模拟人物D.创设一个模拟的冲突

研究性学习通常包含以下哪几个环节?() A.创设情境B.启发思考C.自主/小组探究D.协作交流E.总结提高

以下哪个环节在班级心理辅导专项活动中不是必须的?() A、暖身B、交流分享C、创设情境D、引发领悟,统整经验

“欣赏·评述”课的基本结构程序是( )。A.创设情境──分析评论──审美导引──综合评述B.创设情境──引导感受──审美导引──综合评述C.创设情境──引导感受──审美导引──创作练习D.观察作品──引导感受──审美导引──综合评述

班级心理辅导活动进程的第一步为暖身活动,第二步为()。A、自我探索B、活动延伸C、催化互动与分享D、创设情境或设计活动

谈话活动的重点和核心内容是()A、创设谈话情境,引出谈话话题B、围绕话题自由交谈C、教师引导儿童逐步拓展谈话范围D、教师隐形示范新的谈话经验

拓展训练的经验学习圈五个环节的组成顺序()。A、体验—分享—整合—交流—应用B、体验—交流—分享—整合—应用C、体验—分享—交流—整合—应用D、体验—交流—分享—整合—应用

音乐教学的情景——陶冶模式包含的程序有()A、总结转化B、情景创设C、情境激发D、培养感受E、情景体验

体验式班会中创设情境、营造氛围,让学生融入其中的环节是()A、主题体验活动B、导入点题C、暖场活动D、总结提升

体验式班会的基本*部分和环节包括()A、导入点题B、主体体验活动C、暖场活动D、总结提升

“七环节教育法”的内容包括引入话题、创设情境、展开讨论、树立样板、联系自我、反馈矫正、总结深化。

活动总结与交流阶段的主要任务是引导学生对活动过程、()、活动体验、()等方面进行总结、交流与反思。

教师用富有情感的语言,触动学生的心灵深处以分享教师的情感体验这样的结课方法是()。A、归纳式结课方法B、悬念式结课方法C、探索式结课方法D、震颤式结课方法

在引入环节中的信息技术应用策略有()A、创设故事情景激发孩子兴趣B、创设问题情景引发孩子思考C、以上都是

研究性学习通常包含以下哪几个环节()A、创设情境B、启发思考C、自主/小组探究D、协作交流E、总结提高

音乐教学的情景一陶冶模式包含的程序有()A、总结转化B、情景创设C、情境体验D、情景激发E、培养感受

班集体活动结束后,班主任要做好以下工作()。A、引导学生内化和升华认识体验,履行知与行的统一B、引导学生总结经验,如汇报交流会、班报专刊C、做好活动的设计D、引导学生举一反三,深化知识,提高能力

体验、感悟、交流、分享属于体验式班会的()环节。A、总结提升B、暖场活动C、导入点题D、主体体验活动

关于暖身活动,下列哪些说法是不正确的。()A、暖身活动不要求教师和学生有过多关于自身隐私的暴露B、暖身活动要求学生对活动进行讨论C、一般的暖身活动时间是20-30分钟D、因此暖身活动主要用于团体的主题活动之前

判断题“七环节教育法”的内容包括引入话题、创设情境、展开讨论、树立样板、联系自我、反馈矫正、总结深化。A对B错

单选题教师用富有情感的语言,触动学生的心灵深处以分享教师的情感体验这样的结课方法是()。A归纳式结课方法B悬念式结课方法C探索式结课方法D震颤式结课方法

单选题体验、感悟、交流、分享属于体验式班会的()环节。A总结提升B暖场活动C导入点题D主体体验活动

多选题音乐教学的情景一陶冶模式包含的程序有()A总结转化B情景创设C情境体验D情景激发E培养感受

单选题拓展训练的经验学习圈五个环节的组成顺序()。A体验—分享—整合—交流—应用B体验—交流—分享—整合—应用C体验—分享—交流—整合—应用D体验—交流—分享—整合—应用

单选题体验式班会中创设情境、营造氛围,让学生融入其中的环节是()A主题体验活动B导入点题C暖场活动D总结提升

多选题体验式班会的基本*部分和环节包括()A导入点题B主体体验活动C暖场活动D总结提升

多选题班集体活动结束后,班主任要做好以下工作()。A引导学生内化和升华认识体验,履行知与行的统一B引导学生总结经验,如汇报交流会、班报专刊C做好活动的设计D引导学生举一反三,深化知识,提高能力