判断题科学是以探求客观世界规律为目的、以发现和创新为根本特征的相对独立的认识活动。A对B错

判断题
科学是以探求客观世界规律为目的、以发现和创新为根本特征的相对独立的认识活动。
A

对

B

错

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数学科学与数学学科之间既有联系,又有区别.数学科学－－是以研究客观世界的数量关系和空间形式的规律为目的,具有严谨的科学体系和逻辑的系统方法。() 此题为判断题(对，错)。
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学生的()是以完成学校现行教育计划的一种形式和途径,以认识客观世界为主要目的,为将来改造客观世界为目标的实践,是一种尝试性活动。 A、文学实践活动B、文化实践活动C、教学实践活动D、社会实践活动
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学生的科学实践活动是以完成学校现行教育计划的一种形式和途径,以认识客观世界为主要目的,为将来改造客观世界为目标的实践,是一种尝试性活动。() 此题为判断题(对，错)。
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认识的最终目的是() A、改造世界B、创立科学理论C、改造客观规律D、发现真理
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撰写毕业论文的重要意义之一在于揭示事物发展的客观规律，探求客观真理，以促进科学的繁荣和发展。()
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科学是关于（ ）的知识体系，是揭示事物发展的客观规律、探求客观真理以及人类改造世界的指南。
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马克思主义哲学具有高度的科学性和实践性，实践性是指（）。A. 正确阐明整个世界发展最普遍的规律B. 以改造客观世界为目的C. 有效提供改造客观世界的观点和方法D. 以认识客观世界为目的
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马克思主义哲学具有高度的科学性和实践性，科学性是指（）A、正确阐明整个世界发展最普遍的规律B、以改造客观世界为目的C、有效提供改造客观世界的方法D、以认识客观世界为目的
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（）是追求事物的原本，以探索事物的本质为目的，以发现事物的内在的、特定的规律为目标。A、常规认识B、基础认识C、科学认识D、哲理认识
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科学是一种（），科学是以经验为依据、以探索未知现象及其规律为目标的社会实践活动。A、认识活动B、知识体系C、社会建制D、权威产物
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任何创新活动，其主观意识的内容都来自创新者对客观世界的认识，因为任何正确的思想、观念和科学的理论来自（），而不是从天上掉下来的或人脑里固有的。A、外部世界B、主观世界C、客观世界
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科学是以探求客观世界规律为目的、以发现和创新为根本特征的相对独立的认识活动。（）
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科学是人对客观世界的认识，是反映客观事实和规律的知识
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马克思主义哲学具有高度的科学性和实践性，实践性是指（）A、正确阐明整个世界发展最普遍的规律B、以改造客观世界为目的C、有效提供改造客观世界的观点和方法D、以认识客观世界为目的
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教育科研是以教育科学（）为武器，以教育领域的各种实践活动为对象，以探索（）为目的的创造性认识活动。学校教育科研更注重于（），相对于教学而言，学校教育科研是（），而不是目的。
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科学是关于自然、社会和思维的知识体系，是揭示事物发展的客观规律、探求客观真理以及人类改造世界的指南。
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科学技术的本质特征是（）。A、它是人类的物质生产劳动的一种B、它始终以客观事实和规律为依据，以实践为准绳C、它是人类改造自然、控制和调节社会的一种重要活动D、它始终坚持以继承为基础，以创新为灵魂
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以下关于科学的观念，不正确的是（）A、科学是一项反映客观事实和规律的知识体系相关活动的事业B、科学是人对客观世界的认识，是反映客观事实和规律的知识C、科学是一种直接而又现实的生产力D、科学是反映客观事实和规律的知识体系
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（）是通过传授科学技术知识、演示科学方法，教学生辨认客观事实，发现客观规律，进而形成认识和改造世界的能力。
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人们把客观世界划分为互相联系又相互对立独立的两部分：以人为中心的（）和自然为中心的（）。由此，人们对世界认识也就相应分化为两种独立的科学，即（）和（）的自我认识。
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要树立（）的观念。做到以创新型人才为根本、为基本、为资本。A、全局B、客观C、以人为本D、科学
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自然科学的科学精神是以（）为中心，以（）为使命。A、客观世界，探索精神B、主观世界，追求客观真理C、客观世界，追求客观真理D、主观世界，探索精神
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填空题教育科研是以教育科学（）为武器，以教育领域的各种实践活动为对象，以探索（）为目的的创造性认识活动。学校教育科研更注重于（），相对于教学而言，学校教育科研是（），而不是目的。
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填空题人们把客观世界划分为互相联系有互相对立的两部分：一人为中心的（）和以自然为中心的自然界。由此，人们对世界的认识就相应分化为两种独立的科学即（）科学和（）。
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单选题（）是追求事物的原本，以探索事物的本质为目的，以发现事物的内在的、特定的规律为目标。A常规认识B基础认识C科学认识D哲理认识
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单选题自然科学的科学精神是以（）为中心，以（）为使命。A客观世界，探索精神B主观世界，追求客观真理C客观世界，追求客观真理D主观世界，探索精神
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单选题科学是一种（），科学是以经验为依据、以探索未知现象及其规律为目标的社会实践活动。A认识活动B知识体系C社会建制D权威产物
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