教育科研是以教育科学()为武器,以教育领域的各种实践活动为对象,以探索()为目的的创造性认识活动。学校教育科研更注重于(),相对于教学而言,学校教育科研是(),而不是目的。

教育科研是以教育科学()为武器,以教育领域的各种实践活动为对象,以探索()为目的的创造性认识活动。学校教育科研更注重于(),相对于教学而言,学校教育科研是(),而不是目的。


相关考题:

教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称,是若干个教育类学科构成的学科总体。() 此题为判断题(对,错)。

教育是以人为直接对象的传递社会经验的活动,这说明()。A.教育不同于以人为直接对象但不是以传递社会经验为主要内容的活动B.教育不同于其他以精神产品为直接对象的活动C.教育不同于其他以物质产品为直接对象的活动D.教育不同于向人以外的对象传递社会经验的活动E.以人为直接对象的传递社会经验的活动就是教育

教育科学是以___和__为共同研究对象的各门教育学科的总称。

以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科构成的学科总体,即是我们通常所称的教育科学。( )

教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称,是若干门教育学科构成的学科总体。() 此题为判断题(对,错)。

比较教育以整个教育领域的各种现象为研究对象。A对B错

现代教育科学研究方法是以现代教育研究中各种()作为研究对象的。

以教育现象和教育规律为研究对象的各门教育学科的总称是()A、教育学科B、教育科学C、教育学D、教育原理

教育实践是一切教育科学理论的源泉,是教育科学研究的主要对象。

社区健康教育是以家庭为基本单位,以个人为教育对象,以促进居民健康为目标,有计划、有组织、有评价的健康教育活动

教育科学研究是以()为研究对象的一种特殊的认识活动,是有目的、有计划、有系统地采用科学方法进行的探索教育过程、发现教育规律的创造性活动。A、教育现象。B、教学现象。C、学习情况。D、学习者与教师。

教育科学是以( )为共同研究对象的各门教育学科的总称,是若干个教育类学科构成的学科总体。

学校教育科研管理应以()为武器A、教育科学理论B、管理理论C、党的教育方针D、教育教学研究

教育科学研究是有目的、有计划、有系统地认识教育现象和建构教育理论的过程,是以教育问题为对象,运用科学的研究方法,以获得()为目标的过程。A、教育规律B、教育理论C、教育观念D、教育理念

比较教育以整个教育领域的各种现象为研究对象。

社区健康教育是以()为基本*单位,以()为教育对象。

教育研究是以教育领域中发生的现象为对象,以探索教育规律为目的的创造性的认知活动。

五领域教育活动的设计也是以目标为起点

填空题教育科研是以教育科学()为武器,以教育领域的各种实践活动为对象,以探索()为目的的创造性认识活动。学校教育科研更注重于(),相对于教学而言,学校教育科研是(),而不是目的。

判断题比较教育以整个教育领域的各种现象为研究对象。A对B错

单选题教育科学研究是有目的、有计划、有系统地认识教育现象和建构教育理论的过程,是以教育问题为对象,运用科学的研究方法,以获得()为目标的过程。A教育规律B教育理论C教育观念D教育理念

填空题现代教育科学研究方法是以现代教育研究中各种()作为研究对象的。

单选题学校教育科研管理应以()为武器A教育科学理论B管理理论C党的教育方针D教育教学研究

填空题社区健康教育是以()为基本*单位,以()为教育对象。

填空题教育科学是以()和()为共同研究对象的各门教育学科的总称。

单选题以教育现象和教育规律为研究对象的各门教育学科的总称是()。A教育学科B教育科学C教育学D教育原理

填空题教育科学是以( )为共同研究对象的各门教育学科的总称,是若干个教育类学科构成的学科总体。