第 7 题 我国课程设置以综合课程为主的阶段是（ ）A．初中阶段B．高中阶段C．小学阶段D．大学阶段
课程设置指导阶段的主要特点是开放教学大纲。() 此题为判断题(对，错)。
课程编制的程序包括:指导阶段、形成阶段、实施阶段、评价阶段。() 此题为判断题(对，错)。
下列对当前我国基础教育课程设置特点的表述，不正确的是__________。A.小学阶段以综合课程为主B.初中阶段以分科课程为主C.高中阶段以分科课程为主D.初中阶段设置分科与综合相结合的课程
根据《基础教育课程改革纲要（试行）》整体设置的九年一贯义务教育课程，小学阶段设置以综合为主的课程，初中阶段则设置（ ）。A.分科课程B.综合课程C.分科与综合相结合的课程D.活动课程
在我国当前基础教育课程设置中，高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。
我国课程设置以综合课程为主的阶段是（ ）A.高中阶段B.初中阶段C.小学阶段D.大学阶段
教学方法及学习实践以及学习的有效性属于课程设置的( )A.指导阶段B.形成阶段C.功能阶段D.评价阶段
为课程设置提供了明确的方向，是其它三个阶段的基础的是（ ）A.指导阶段B.形成阶段C.功能阶段D.评价阶段
在课程设置过程中，为整个课程设置提供了明确方向的是A.指导阶段B.形成阶段C.功能阶段D.评价阶段
形成阶段是根据指导阶段的课程设置方向，制定每一部分的具体内容，它不包含A.确定层次目标与科目目标B.教学大纲的形成C.护理哲理的设定D.课程内容一览表
在课程设置的四个阶段中护理哲理及培养目标完成于（ ）A.指导阶段B.形成阶段C.功能阶段D.评价阶段
当前我国小学阶段课程结构的主要特点是()。A.分科课程为主B.活动课程为主C.综合课程为主D.校本课程为主
课程设置的4个阶段包括（）。A、指导阶段B、形成阶段C、分析阶段D、功能阶段E、评价阶段
课程编制的程序包括：（）A、指导阶段B、形成阶段C、反馈阶段D、评价阶段E、功能阶段
课程设置指导阶段的主要特点（）A、提供课程知道方向B、开放教学大纲C、确定课程具体内容D、确定层次目标与科目目标
新课程改革在课程整体上，小学阶段以（）课程为主，初中阶段设置分科与综合的课程，高中阶段以（）课程为主。
课程设置指导阶段的主要特点是：（）A、提供课程设置的方向B、开成教学大纲C、制定课程具体讲授内容D、确定层次目标与科目目标
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，整体设置九年一贯制的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主．初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。（）
单选题课程设置指导阶段的主要特点（）A提供课程知道方向B开放教学大纲C确定课程具体内容D确定层次目标与科目目标
单选题关于我国新课程结构的主要内容表述正确的是（）A整体设置九年一贯的义务教育课程B小学阶段以分科课程为主C初中阶段设置以综合课程为主的课程D高中阶段设置分科与综合相结合的课程
单选题课程设置指导阶段的主要特点是：（）A提供课程设置的方向B开成教学大纲C制定课程具体讲授内容D确定层次目标与科目目标
单选题当前我国小学阶段课程结构的主要特点是( )。A分科课程为主B活动课程为主C综合课程为主D校本课程为主
判断题《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，整体设置九年一贯制的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主．初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。（）A对B错
多选题课程设置的4个阶段包括（）。A指导阶段B形成阶段C分析阶段D功能阶段E评价阶段
填空题新课程改革在课程整体上，小学阶段以（）课程为主，初中阶段设置分科与综合的课程，高中阶段以（）课程为主。