具有东方色彩的分类理论把教育目标分为基础目标、提高目标、体验目标是() A、布鲁姆B、加涅C、梶田叡一D、罗杰斯
布卢姆的教育目标分类理论着眼于预设,加涅的学习结果分类系统注目于效果。() 此题为判断题(对，错)。
布鲁姆与加涅教学目标分类理论的相似之处是把教学目标分类的着眼点放在()A.学习过程B.学习方法C.学习内容D.学习结果
按照加涅的学习结果分类理论，智慧技能可分为哪几个小类( )A.辨别B.概念C.期则D.认知
教学目标分类理论主要有( )A.布卢姆的教学目标分类理论B.加涅的学习结果分类理论C.巴班斯基的教学目标分类理论D.奥苏贝尔的有意义学习分类理论
布鲁姆的目标3-Y类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。
简述布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。
公认最有权威的学习目标理论代表加涅，提出把学习结果分为言语信息、智慧技能、认知策略、（）和（）五种类型。
关于布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论，下列（）说法错误。A、布卢姆的分类是一个累积学习的模式B、布卢姆注重能力和创新思维的培养，适用于创新型人才的培养C、加涅的分类理论从整体上不具有连续性、层次性和累积性D、加涅的的分类对逻辑思维、解决问题能力的开发和培养具有现实的意义
代表性的教学目标分类理论包括布鲁姆（B.S.Bloom）的学习结果目标体系、加涅的教育目标分类理论，以及我国当前基础教育课程改革中提出的关于目标改革的理论。
布卢姆的教育目标分类理论着眼于预设，加涅的学习结果分类系统注目于效果。
加涅的学习结果分类系统，把学习结果分成（），（），（），（），（）五类。
提出掌握学习理论的心理学家是（）。A、杜威B、加涅C、布鲁姆D、班杜拉
布鲁姆的目标分类与加涅的学习结果分类的相同处是（）。
学习结果分类理论的提出者是（）。A、奥苏贝尔B、布卢姆C、皮亚杰D、加涅
问答题简述布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。
判断题布卢姆的教育目标分类理论着眼于预设，加涅的学习结果分类系统注目于效果。A对B错
单选题学习结果分类理论的提出者是（）。A奥苏贝尔B布卢姆C皮亚杰D加涅
问答题对布卢姆的教学目标分类理论与加涅的学习结果分类系统的异同点进行比较。
填空题布鲁姆的目标分类与加涅的学习结果分类的相同处是（）。
问答题布鲁姆的目标3-Y类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。
判断题加涅的“九-五矩阵”理论是九大教学事件与五大学习结果分类的结合。A对B错