布卢姆的教学目标分类系统为学习结果的测量和评价,提供了可以操作的各层次的具体标准,有利于指导学习结果的测量和评价。() 此题为判断题(对，错)。
认知学习分类理论是()提出的．A．布卢姆B．加涅C．奥苏伯尔D．奥斯本
布卢姆的教育目标分类理论着眼于预设,加涅的学习结果分类系统注目于效果。() 此题为判断题(对，错)。
布鲁姆与加涅教学目标分类理论的相似之处是把教学目标分类的着眼点放在()A.学习过程B.学习方法C.学习内容D.学习结果
教学目标分类理论主要有( )A.布卢姆的教学目标分类理论B.加涅的学习结果分类理论C.巴班斯基的教学目标分类理论D.奥苏贝尔的有意义学习分类理论
学习结果分类理论的提出者是（ ）。A.奥苏贝尔B.布卢姆C.皮亚杰D.加?涅
关于布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论，下列（）说法错误。A、布卢姆的分类是一个累积学习的模式B、布卢姆注重能力和创新思维的培养，适用于创新型人才的培养C、加涅的分类理论从整体上不具有连续性、层次性和累积性D、加涅的的分类对逻辑思维、解决问题能力的开发和培养具有现实的意义
目标分类理论是由（）提出的A、加涅B、布鲁纳C、布卢姆D、桑代克
布卢姆的教学目标分类理论把整个教学活动的整体目标分为：（），（），（）等三个领域
布卢姆在其教育目标分类理论中，将教学目标分为三大领域（）
简述布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。
布鲁姆的目标3-Y类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。
布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（），（），（）。
布卢姆的教育目标分类理论着眼于预设，加涅的学习结果分类系统注目于效果。
布卢姆和加涅对教学目标分类的研究对教师有何启示意义。
根据学习方式对学习进行分类的心理学家是（）A、加涅B、布卢姆C、潘菽D、奥苏伯尔
认知学习分类理论是谁提出的（）。A、布卢姆B、加涅C、奥苏贝尔D、奥斯本
学习结果分类理论的提出者是（）。A、奥苏贝尔B、布卢姆C、皮亚杰D、加涅
单选题根据学习方式对学习进行分类的心理学家是（）A加涅B布卢姆C潘菽D奥苏伯尔
填空题布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（），（），（）。
单选题奥斯本提出了（）A教学目标分类理论（布卢姆）B认知学习分类理论（加涅）C先行组织者的教学策略（奥苏贝尔）D头脑风暴法
判断题布卢姆的教育目标分类理论着眼于预设，加涅的学习结果分类系统注目于效果。A对B错
单选题学习结果分类理论的提出者是（）。A奥苏贝尔B布卢姆C皮亚杰D加涅
问答题简述布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。
问答题布卢姆和加涅对教学目标分类的研究对教师有何启示意义。