儿童语言发展有赖于两种知识的整合习得:社会知识、语言知识。因此,当代幼儿语言教育内容是以这两种知识为主的整合。() 此题为判断题(对，错)。
学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。（ ）
流体智力是指人后天习得的能力，与文化知识、经验的积累有关，主要表现在运用已有的知识和技能去吸收新的知识或解决问题的能力。()
组织学习过程的5个阶段包括:学习准备阶段、信息交流阶段、知识习得和实践阶段、_、_。
学习迁移是促进学生心理发展的关键，是使习得的知识、技能与道德规范向（ ）与（ ）转化的关键。
学习是一种后天习得的行为。学习必须凭借反复的练习与经验，才有可能产生行为或行为潜能的（ ）。
（ ）是指一种学习中习得的经验对其他学习的影响。学习的迁移现象广泛存在，不仅存在于知识、技能的学习之中，而且也存在于态度与品德的学习中。
学习迁移是指在一种学习中习得的经验对另一种学习的影响。这里的“经验”，既包括知识经验和技能，也包括态度和行为习惯。（ ）
学习的迁移是一种学习中习得的经验对另一种学习的影响，也就是已有经验的具体化与新课题类化过程或新旧经验的（ ）与（ ）的过程。已有经验的概括水平，必然要影响到迁移的效果。
元认知策略是个体调节和控制认知行为的方法与规则，它是个体在学习中随经验的增长而逐步发展起来的。元认知策略大致可分三种：（ ）、（ ）和（ ）。
学习迁移是指一种学习中习得的经验对其他学习的影响。（ ）
与其它形式的学习一样，元认知是逐步习得的，他有赖于知识和经验。
一种学习中习得的具体的、特殊的知识经验对另一种具体的、特殊的知识经验学习的影响，称为（）。A、特殊迁移B、普遍迁移C、横向迁移D、纵向迁移
认知心理学家主张用什么定义学习（）。A、知识的习得B、能力或倾向的改变C、经验的积累D、信息的加工
整合的语言教育观念认为儿童语言发展有赖于3种知识的整合习得，这三种知识是（）。A、社会知识、学校知识和语言知识B、社会知识、认识知识和语言知识C、社会知识、家庭知识和语言知识D、社会知识、情感知识和语言知识
学习和训练是一种典型的被动记忆的过程。人们一生需要不断学习，多数行为和知识都是后天习得的。
“文化不是先天遗传的本能，而是后天通过学习和模仿获得的知识、经验、技能和习惯等”，这指的是文化的（）A、创造性B、习得性C、共享性D、累积性
体育知识和运动技术学习过程可以分为动机、领会、习得、保持、（）、（）、（）和（）。
正像教学法是“怎样教”的理论一样，语言学习与习得研究是“（）”的理论。
组织学习过程的第一步是（）A、学习准备B、信息交流C、知识的习得、整合、转换和增值D、评价和认可
单选题“文化不是先天遗传的本能，而是后天通过学习和模仿获得的知识、经验、技能和习惯等”，这指的是文化的（）A创造性B习得性C共享性D累积性
单选题整合的语言教育观念认为儿童语言发展有赖于3种知识的整合习得，这三种知识是（）。A社会知识、学校知识和语言知识B社会知识、认识知识和语言知识C社会知识、家庭知识和语言知识D社会知识、情感知识和语言知识
填空题体育知识和运动技术学习过程可以分为动机、领会、习得、保持、（）、（）、（）和（）。
填空题正像教学法是“怎样教”的理论一样，语言学习与习得研究是“（）”的理论。
填空题Krashen提出了____，认为习得的知识与学得的知识是相互独立的两种知识。学得的知识无法转换成习得的知识。
单选题一种学习中习得的具体的、特殊的知识经验对另一种具体的、特殊的知识经验学习的影响，称为（）。A特殊迁移B普遍迁移C横向迁移D纵向迁移