直线式编排方式即一门学科的编排，在教学过程中重复出现，逐步扩大、加深。（ ）
直线式编排方式即一门学科的编排，在教学过程中重复出现，逐步扩大、加深。（ ）
相关考题：
()是指课程设计者将课程内容进行编排,使相同的课程内容在不同的教学阶段上重复出现,但重复出现内容在深度和广度上会比上次出现时要有所加深和扩展,使学习者能逐步地扩展自己的知识结构。 A、往返式组织B、螺旋式组织C、直线式组织D、前后式组织
在小学教学教科书中，“统计与概率”这一内容按照由浅入深、由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展，这种教材编写方式属于（ ）。A.单一式 B.直线式 C.活动式 D.螺旋式
学科课程标准和教科书的编排通常有两种方式。其中一门学科的安排在教学过程中重复出现、加深。这属于( )的教学编排方式，这种方式比较符合学生认识发展规律。A.铺垫式 B.平行式C.直线式 D.螺旋式
根据与学生的思维方式相符合的方式，尽可能早地将学科的基本结构置于课程的中心，随着学生年级增高和学习内容的拓展，使所学习的学科的基本结构不断拓展和加深。这种教材编排方式属于( )。A.直线式 B.螺旋式C.逻辑式 D.心理式
通常所说教材编写方式主要是指（）。A．创新式编排方式、穿插式编排方式、镶嵌式编排方式、渗透式编排方式B．螺旋式编排方式、穿插式编排方式、镶嵌式编排方式、环绕式编排方式C．螺旋式编排方式、穿插式编排方式、镶嵌式编排方式、渗透式编排方式D．穿插式编排方式、环绕式编排方式、渗透式编排方式