教师进行人格修养最好的策略是（ ）。A、取法乎下B、取法乎上C、取法乎中D、无法即法

教师进行人格修养最好的策略是（ ）。

A、取法乎下
B、取法乎上
C、取法乎中
D、无法即法

参考解析

解析：“取法乎上”的策略，指的就是教师的人格修养以价值和人格理想的确立为前提，高处着眼进行修养。教师要成功进行自己的人格修养，必须采取“取法乎上”的策略。

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下列哪种策略是教师进行人格修养的最好策略?（ ）A.“取法乎中”B.“取法乎上”C.“无法即法”D.“取法乎下”
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狭义的师德范畴不包括（ ）。A．教师的幸福B．教师的义务C．教师的人格D．教师的修养
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教师人格修养的两大问题()。 A.修身与养性B.修养的内容与方式C.修养的策略与尺度D.修养的目标与策略
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教师的教学艺术融汇着自身的()。A.思想修养人格特征情感经验B.知识修养品德修养人格特征C.知识修养人格特征情感经验D.知识修养品德修养情感经验
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教师高尚人格是教师职业道德修养的重要组成部分,请从个体角度谈谈怎样塑造教师个人的高尚 人格。
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教师职业道德修养的策略有哪些？
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教师要提高自己的人格修养，最好采取的策略是（）A.取法乎下B.取法乎上C.取法乎中D.无法即法
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美术教师的职业风范表现在（　　）。A.敬业精神、艺术修养、教学能力B.教学能力、敬业精神、人格魅力C.思想修养、敬业精神、人格魅力D.艺术修养、人格魅力、思想修养
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教师高尚人格是教师职业修养的重要组成部分，请从个体角度谈谈怎样塑造教师个人的高尚人格。（30 分）
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教师人格修养有两个问题：一是修养的策略问题，二是( )A.修养的心理问题B.修养的尺度问题C.修养的人格问题D.修养的伦理问题
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教师进行人格修养最好的策略是（　　）。A.“取法乎下”B.“取法乎中”C.“取法乎上”D.“无法即法”
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简述教师职业道德修养的策略。
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2013年单项选择:教师进行人格修养最好的策略是（ ）A.取法乎下” B.“取法乎中”C.“取法乎上” D.“无法即法”
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教师要成功进行自己的人格修养，最好采取“取法乎中”的策略。
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教师要成功进行自己的人格修养，必须在两个层面上采取“取法乎上”的策略，即（）A、在人生层面努力确立自己的终极价值体系和生活与人格的理想B、充分认识教育事业的神圣价值，努力确立自己的职业理想C、精神高于一切D、教师职业神圣尊严
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教师人格修养的两大问题（）A、修身与养性B、修养的内容与方式C、修养的策略与尺度D、修养的目标与策略
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狭义的师德范畴不包括（）。A、教师的幸福B、教师的义务C、教师的人格D、教师的修养
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教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略（）A、“取法乎下”B、“取法乎中”C、“取法乎上”D、“无法即法”
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教师进行人格修养最好的策略是（）。A、“取法乎下”B、“取法乎中”C、“取法乎上”D、“无法即法”
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在我国现代教师人格修养中，存在（）人格境界。A、经师B、能师C、人师D、以上都是
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多选题教师要成功进行自己的人格修养，必须在两个层面上采取“取法乎上”的策略，即（）A在人生层面努力确立自己的终极价值体系和生活与人格的理想B充分认识教育事业的神圣价值，努力确立自己的职业理想C精神高于一切D教师职业神圣尊严
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单选题狭义的师德范畴不包括（）。A教师的幸福B教师的义务C教师的人格D教师的修养
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单选题教师人格修养的两大问题（）A修身与养性B修养的内容与方式C修养的策略与尺度D修养的目标与策略
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单选题教师进行人格修养最好的策略是（）。A“取法乎下”B“取法乎中”C“取法乎上”D“无法即法”
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单选题教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略（）A取法乎下B取法乎中C取法乎上D无法即法
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单选题教师人格修养有两个问题：—是修养的策略问题，二是()A修养的心理问题B修养的尺度问题C修养的人格问题D修养的伦理问题
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