教师要提高自己的人格修养,最好采取的策略是()A.取法乎下B.取法乎上C.取法乎中D.无法即法

教师要提高自己的人格修养,最好采取的策略是()
A.取法乎下
B.取法乎上
C.取法乎中
D.无法即法


参考解析

解析:教师最好采取取法乎上的策略来提高自己的修养。

相关考题:

下列哪种策略是教师进行人格修养的最好策略?( )A.“取法乎中”B.“取法乎上”C.“无法即法”D.“取法乎下”

教师人格修养的两大问题()。 A.修身与养性B.修养的内容与方式C.修养的策略与尺度D.修养的目标与策略

教师的教学艺术融汇着自身的()。A.思想修养人格特征情感经验B.知识修养品德修养人格特征C.知识修养人格特征情感经验D.知识修养品德修养情感经验

教师高尚人格是教师职业道德修养的重要组成部分,请从个体角度谈谈怎样塑造教师个人的高尚 人格。

教师高尚人格是教师职业修养的重要组成部分,请从个体角度谈谈怎样塑造教师个人的高尚人格。

建立新型的师生关系,对教师来说,可以采用哪些策略( )A.了解和研究学生,树立正确的学生观B.理解和尊重学生C.对学生放任管理D.提高自我修养,健全自身人格

美术教师的职业风范表现在(  )。A.敬业精神、艺术修养、教学能力B.教学能力、敬业精神、人格魅力C.思想修养、敬业精神、人格魅力D.艺术修养、人格魅力、思想修养

教师高尚人格是教师职业修养的重要组成部分,请从个体角度谈谈怎样塑造教师个人的高尚人格。(30 分)

教师人格修养有两个问题:一是修养的策略问题,二是( )A.修养的心理问题B.修养的尺度问题C.修养的人格问题D.修养的伦理问题

教师进行人格修养最好的策略是(  )。A.“取法乎下”B.“取法乎中”C.“取法乎上”D.“无法即法”

2013年单项选择:教师进行人格修养最好的策略是( )A.取法乎下” B.“取法乎中”C.“取法乎上” D.“无法即法”

教师要成功进行自己的人格修养,最好采取“取法乎中”的策略。

教师要成功进行自己的人格修养,必须在两个层面上采取“取法乎上”的策略,即()A、在人生层面努力确立自己的终极价值体系和生活与人格的理想B、充分认识教育事业的神圣价值,努力确立自己的职业理想C、精神高于一切D、教师职业神圣尊严

一个领导者要提高自己的影响力,根本途径是加强自身修养。

教师人格修养的两大问题()A、修身与养性B、修养的内容与方式C、修养的策略与尺度D、修养的目标与策略

下面哪一项不是关于制止教师体罚现象的措施()A、提高小学教师的素质修养。B、教师要多学法懂法。C、要完善法律法规,加强对体罚学生现象的惩治力度。D、提高学生素质。

狭义的师德范畴不包括()。A、教师的幸福B、教师的义务C、教师的人格D、教师的修养

教师要成功进行自己的人格修养,最好采取哪种策略()A、“取法乎下”B、“取法乎中”C、“取法乎上”D、“无法即法”

教师进行人格修养最好的策略是()。A、“取法乎下”B、“取法乎中”C、“取法乎上”D、“无法即法”

以下属于捷克教育家夸美纽斯的教师职业道德思想的是()A、认为教师职业伟大而光荣B、教师要充分了解自己职业的社会意义,加强道德修养C、教师要如慈父一般爱护儿童,和善愉快地传授知识D、教师应当努力提高知识素养

建立新型的师生关系,对教师来说,可以采用哪些策略?()A、了解和研究学生,树立正确的学生观B、理解和尊重学生C、对学生放任管理D、提高自我修养,健全自身人格

多选题教师要成功进行自己的人格修养,必须在两个层面上采取“取法乎上”的策略,即()A在人生层面努力确立自己的终极价值体系和生活与人格的理想B充分认识教育事业的神圣价值,努力确立自己的职业理想C精神高于一切D教师职业神圣尊严

多选题以下属于捷克教育家夸美纽斯的教师职业道德思想的是()A认为教师职业伟大而光荣B教师要充分了解自己职业的社会意义,加强道德修养C教师要如慈父一般爱护儿童,和善愉快地传授知识D教师应当努力提高知识素养

单选题教师人格修养的两大问题()A修身与养性B修养的内容与方式C修养的策略与尺度D修养的目标与策略

单选题教师进行人格修养最好的策略是()。A“取法乎下”B“取法乎中”C“取法乎上”D“无法即法”

单选题教师要成功进行自己的人格修养,最好采取哪种策略()A取法乎下B取法乎中C取法乎上D无法即法

单选题教师人格修养有两个问题:—是修养的策略问题,二是()A修养的心理问题B修养的尺度问题C修养的人格问题D修养的伦理问题