教师进行人格修养最好的策略是()。A、“取法乎下”B、“取法乎中”C、“取法乎上”D、“无法即法”

教师进行人格修养最好的策略是()。

  • A、“取法乎下”
  • B、“取法乎中”
  • C、“取法乎上”
  • D、“无法即法”

相关考题:

下列关于教师道德修养说法正确的是( )。 A、教师的道德修养能够脱离改造社会的客观实践B、教师的道德修养能够脱离改造世界的客观实践C、教育实践是教师进行道德修养的现实基础D、教师进行道德修养是纯主观方面的范畴

下列哪种策略是教师进行人格修养的最好策略?( )A.“取法乎中”B.“取法乎上”C.“无法即法”D.“取法乎下”

狭义的师德范畴不包括( )。A.教师的幸福B.教师的义务C.教师的人格D.教师的修养

教师人格修养的两大问题()。 A.修身与养性B.修养的内容与方式C.修养的策略与尺度D.修养的目标与策略

教师的教学艺术融汇着自身的()。A.思想修养人格特征情感经验B.知识修养品德修养人格特征C.知识修养人格特征情感经验D.知识修养品德修养情感经验

教师高尚人格是教师职业道德修养的重要组成部分,请从个体角度谈谈怎样塑造教师个人的高尚 人格。

教师职业道德修养的策略有哪些?

教师要提高自己的人格修养,最好采取的策略是()A.取法乎下B.取法乎上C.取法乎中D.无法即法

教师高尚人格是教师职业修养的重要组成部分,请从个体角度谈谈怎样塑造教师个人的高尚人格。

美术教师的职业风范表现在(  )。A.敬业精神、艺术修养、教学能力B.教学能力、敬业精神、人格魅力C.思想修养、敬业精神、人格魅力D.艺术修养、人格魅力、思想修养

教师高尚人格是教师职业修养的重要组成部分,请从个体角度谈谈怎样塑造教师个人的高尚人格。(30 分)

教师人格修养有两个问题:一是修养的策略问题,二是( )A.修养的心理问题B.修养的尺度问题C.修养的人格问题D.修养的伦理问题

教师进行人格修养最好的策略是(  )。A.“取法乎下”B.“取法乎中”C.“取法乎上”D.“无法即法”

简述教师职业道德修养的策略。

2013年单项选择:教师进行人格修养最好的策略是( )A.取法乎下” B.“取法乎中”C.“取法乎上” D.“无法即法”

教师要成功进行自己的人格修养,最好采取“取法乎中”的策略。

教师要成功进行自己的人格修养,必须在两个层面上采取“取法乎上”的策略,即()A、在人生层面努力确立自己的终极价值体系和生活与人格的理想B、充分认识教育事业的神圣价值,努力确立自己的职业理想C、精神高于一切D、教师职业神圣尊严

教师人格修养的两大问题()A、修身与养性B、修养的内容与方式C、修养的策略与尺度D、修养的目标与策略

狭义的师德范畴不包括()。A、教师的幸福B、教师的义务C、教师的人格D、教师的修养

教师要成功进行自己的人格修养,最好采取哪种策略()A、“取法乎下”B、“取法乎中”C、“取法乎上”D、“无法即法”

在我国现代教师人格修养中,存在()人格境界。A、经师B、能师C、人师D、以上都是

多选题教师要成功进行自己的人格修养,必须在两个层面上采取“取法乎上”的策略,即()A在人生层面努力确立自己的终极价值体系和生活与人格的理想B充分认识教育事业的神圣价值,努力确立自己的职业理想C精神高于一切D教师职业神圣尊严

单选题狭义的师德范畴不包括()。A教师的幸福B教师的义务C教师的人格D教师的修养

单选题教师人格修养的两大问题()A修身与养性B修养的内容与方式C修养的策略与尺度D修养的目标与策略

单选题教师进行人格修养最好的策略是()。A“取法乎下”B“取法乎中”C“取法乎上”D“无法即法”

单选题教师要成功进行自己的人格修养,最好采取哪种策略()A取法乎下B取法乎中C取法乎上D无法即法

单选题教师人格修养有两个问题:—是修养的策略问题,二是()A修养的心理问题B修养的尺度问题C修养的人格问题D修养的伦理问题