狭义的师德范畴不包括（ ）。A．教师的幸福B．教师的义务C．教师的人格D．教师的修养

狭义的师德范畴不包括（ ）。

A．教师的幸福

B．教师的义务

C．教师的人格

D．教师的修养

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社会组织和成员对教师履行教育教学义务的肯定和褒奖,这是指( ) A. 教师的幸福B. 教师的良心C. 教师的公正D. 教师的荣誉
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从狭义上讲，教师职业道德范畴主要包括（ ） A．教师的意识 B．教师的义务 C．教师的行为 D．教师的良心 E．教师的公正
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教师职业道德范畴主要包括（）A.教师良心B.教师义务C.教师公正D.教师荣誉E.教师权力
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从狭义上讲，下列不属于教师道德范畴的是A. 教师道德公正B. 教师道德修养C. 教师道德良心D. 教师道德原则
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从狭义上讲，下列属于教师道德范畴的是A. 教师道德品质B. 教师道德修养C. 教师道德评价D. 教师道德良心
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有关师德教育和师德修养关系说法错误的是A. 师德修养是师德教育的前提和必要准备B. 二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式； C. 师德修养是师德教育的必要补充D. 二者都致力于教师道德养成
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有关内省这种师德修养方法的认识错误的是A. 是师德修养的根本方法B. 要求教师增强教师道德认识； C. 要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足D. 内省有助于教师培养良好的个性品德
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有关内省这种师德修养方法的的认识正确的是A. 是师德修养的根本方法B. 要求教师增强教师道德认识； C. 要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足D. 内省有助于教师培养良好的个性品德
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对教师道德行为的认识正确的是A. 对教师履行师德规范有重要意义B. 对教师履行师德原则有深远影响； C. 对教师道德实践有很大的作用D. 有助于教师道德人格塑造
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从狭义上讲，下列属于教师道德范畴的是A. 教师道德公正B. 教师道德品质； C. 教师道德良心D. 教师道德义务
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在师德规范体系中处于主导地位的是A. 教师道德原则B. 教师道德义务C. 教师道德规范D. 教师道德义务
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教师职业道德的主要范畴包括（ ）。A.教师义务 B.教师良心C.教师公正 D.教师荣誉
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教师职业道德主要范畴是（ ) A.教师义务 B.教师良心C.教师公正 D.教师荣誉
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从狭义上讲，下列不属于教师道德范畴的是（）A、教师道德公正；B、教师道德修养；C、教师道德良心；D、教师道德原则
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教师德性是教师先天与生俱来的品德和修养。
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什么是狭义的教师幸福能力，教师如何获得狭义的教师幸福能力？
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教师职业道德的主要范畴有（）。A、教师修养B、教师义务C、教师良心D、教师公正E、教师荣誉
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狭义的师德范畴不包括（）。A、教师的幸福B、教师的义务C、教师的人格D、教师的修养
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从狭义上讲，下列属于教师道德范畴的是（）  A、教师道德品质B、教师道德修养C、教师道德评价D、教师道德良心
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从狭义上讲，教师职业道德范畴主要包括（）A、教师的行为B、教师的义务C、教师的良心D、教师的公正E、教师的幸福
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从狭义上讲，下列属于教师道德范畴的是（）A、教师道德公正B、教师道德品质C、教师道德良心D、教师道德义务
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单选题从狭义上讲，下列不属于教师道德范畴的是（）A教师道德公正；B教师道德修养；C教师道德良心；D教师道德原则
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多选题从狭义上讲，教师职业道德范畴主要包括（）A教师的行为B教师的义务C教师的良心D教师的公正E教师的幸福
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单选题从狭义上讲，下列属于教师道德范畴的是（）A教师道德品质；B教师道德修养；C教师道德评价；D教师道德良心
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问答题什么是狭义的教师幸福能力，教师如何获得狭义的教师幸福能力？
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单选题狭义的师德范畴不包括()。A教师的幸福B教师的义务C教师的人格D教师的修养
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多选题教师职业道德的主要范畴有（）。A教师修养B教师义务C教师良心D教师公正E教师荣誉
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