维果斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。（ ）
教育心理学作为一门独立学科，一般认为产生于18世纪末。
《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家__________出版了__________。
教育心理学作为一门独立的学科诞生于（ ）年。A．1903B．1904C．1905D．1906
《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家_____一出版了《教育心理学》。
教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于A．18世纪B．19世纪C．19世纪中叶D．19世纪末20世纪初
近代西方教育史上第一位把心理学当作一门独立学科进行研究的教育家是（）。A.洛克B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.巴班斯基
《教育心理学》作为一门独立功受奖学科，其标志是1903年心理学家 出版了
教育心理学作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家桑代克出版了{ } 。
教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（ ）A. 1877 年 B. 1879 年 C. 1903 年 D.1913 年
教育心理学作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家桑代克出版了{pz_填空} 。
主张把教育心理学当作一门独立学科的分支进行研究，并提出了“文化发展论”和“内化论”的学者是（ ）A.乌申斯基B.卡普列杰夫C.巴甫洛夫D.维果茨基
《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家{ }出版了《教育心理学》。
教育心理学从哲学中分支出来成为一门独立学科是在（）A、1879年B、1903年C、1904年D、1924年
教育心理学作为一门独立学科，初创的时间是（）。A、1903年B、1879年C、1950年D、1970年
教育心理学这门学科的正式形成，其标志是美国心理学家（）的著作教育心理学（1903）。A、华生B、斯金纳C、皮亚杰D、桑代克E、维果斯基
主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化—历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（）。A、维果斯基B、布隆斯基C、鲁宾斯坦D、列昂节夫
职业教育心理学是一门性质特殊的重要分支学科，但是在目前的学科体系中，它作为教育心理学的“附庸”而存在，处境非常（）重要。A、关键B、核心C、尴尬D、基本
教育心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。A、1903B、1904C、1905D、1906
教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）。A、1877年B、1879年C、1903年D、1913年
近代西方教育史上第一位把心理学当作一门独立学科进行研究的教育家是（）。A、洛克B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、巴班斯基
单选题近代西方教育史上第一位把心理学当作一门独立学科进行研究的教育家是（）。A洛克B夸美纽斯C赫尔巴特D巴班斯基
单选题教育心理学这门学科的正式形成，其标志是美国心理学家（）的著作教育心理学（1903）。A华生B斯金纳C皮亚杰D桑代克E维果斯基
单选题教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）。A1877年B1879年C1903年D1913年
不定项题教育心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。A1903B1904C1905D1906E1907
填空题《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家（）出版了《教育心理学》
单选题主张把教育心理学当作一门独立学科的分支进行研究，并提出了“文化发展论”和“内化论”的学者是（ ）。A乌申斯基B卡普捷列夫C巴甫洛夫D维果斯基
单选题职业教育心理学是一门性质特殊的重要分支学科，但是在目前的学科体系中，它作为教育心理学的“附庸”而存在，处境非常（）重要。A关键B核心C尴尬D基本