首次把教育学作为一门独立的科学提出来与其他学科并列的教育学家是__________。
在心理学研究中反对把意识分解为元素,强调把心理作为一个整体、一种组织的意义进行研究的学派是()。 A、机能主义B、行为主义C、格式塔心理学D、精神分析
梅耶认为，心理学的研究对象是“别人”，心理学是研究别人的科学，主张抛弃把心理学看作为主要研究自己的传统看法。()
近代西方教育史上第一位把心理学当作一门独立学科进行研究的教育家是（）。A.洛克B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.巴班斯基
教育心理学的发展史,就是（ ）与（ ）相结合并逐步形成一门独立的心理学分支的历史。
教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（ ）A. 1877 年 B. 1879 年 C. 1903 年 D.1913 年
教育心理学作为一门独立的心理学分支科学，诞生于（ ）A.18世纪中期B.18世纪后期C.19世纪中期D.19世纪末20世纪初
主张把教育心理学当作一门独立学科的分支进行研究，并提出了“文化发展论”和“内化论”的学者是（ ）A.乌申斯基B.卡普列杰夫C.巴甫洛夫D.维果茨基
《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家{ }出版了《教育心理学》。
首次把教育学作为一门独立的科学提出来与其他学科并列的是{ }。
教育心理学作为心理科学的一个独立分支，是在（）发生的。
职业教育心理学是（）相结合的产物，是教学心理学的一门重要分支学科。A、普通心理学B、社会心理学C、心理学D、职业教育
职业教育心理学是（）相结合的产物，是教育心理学的一门重要分支学科。A、普通心理学B、社会心理学C、心理学D、职业教育E、心理学与职业教育
首次把“教育学“作为一门独立的科学提出来的是（）A、《论科学的价值和发展》B、《大教学论》C、《康德论教育》D、《普通教育学》
教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）。A、1877年B、1879年C、1903年D、1913年
教育心理学作为一门独立的科学诞生于（）年A、1903B、1904C、1905D、1906
西方历史上第一位把心理学作为一门独立学科加以研究，并努力把它建成为一门科学的思想家市（）A、卢梭B、柏拉图C、赫尔巴特D、夸美纽斯
机能主义心理学的主要特点是（）。A、强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用B、反对把心理学只看作一门纯科学，重视心理学的实际应用C、认为心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系D、主张要从整体上来研究心理现象
近代西方教育史上第一位把心理学当作一门独立学科进行研究的教育家是（）。A、洛克B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、巴班斯基
单选题教育心理学作为一门独立的科学诞生于（）年A1903B1904C1905D1906
单选题近代西方教育史上第一位把心理学当作一门独立学科进行研究的教育家是（）。A洛克B夸美纽斯C赫尔巴特D巴班斯基
单选题教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）。A1877年B1879年C1903年D1913年
单选题首次把“教育学“作为一门独立的科学提出来的是（）A《论科学的价值和发展》B《大教学论》C《康德论教育》D《普通教育学》
单选题西方历史上第一位把心理学作为一门独立学科加以研究，并努力把它建成为一门科学的思想家市（）A卢梭B柏拉图C赫尔巴特D夸美纽斯
单选题主张把教育心理学当作一门独立学科的分支进行研究，并提出了“文化发展论”和“内化论”的学者是（ ）。A乌申斯基B卡普捷列夫C巴甫洛夫D维果斯基
填空题教育心理学作为心理科学的一个独立分支，是在（）发生的。