皮亚杰认为,在(),儿童认为规则是相对的,对行为的评价也不再局限于行为的结果,会考虑当事人的行为动机。A自律道德阶段B前道德阶段C他律道德阶段D后道德阶段
皮亚杰认为,在(),儿童认为规则是相对的,对行为的评价也不再局限于行为的结果,会考虑当事人的行为动机。
A自律道德阶段
B前道德阶段
C他律道德阶段
D后道德阶段
参考解析
略
相关考题:
儿童认为判断一种行为是否道德,除了看行为的结果以外,同时还要考虑行为发出者的动机。有些情况下,违背规则的行为是可以原谅的。这是处于道德发展的哪个阶段?()。 A.前道德阶段B.自律道德阶段C.他律道德阶段D.后道德阶段
在他律道德阶段,儿童认为()A、规则是相对的、可以随时更改的B、不理解规则可以不经过集体协商来制定或改变C、在评定是非时,总是抱极端态度,认为或者好的、或者是坏的D、判断行为完全看动机而不看结果。
对教师道德行为的结果的论述中,正确的是()。A、行为目的是行为结果的实现B、行为结果与目的、动机的关系始终是一致的C、行为结果对行为价值的意义具有绝对性D、意志自由论认为:行为结果对行为的道德价值具有决定性意义
动机这一教师道德评价依据的认识中错误的是()。 A、动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素B、动机论者认为行为动机是道德评价的根本C、动机论的代表是康德D、动机是人们行为所产生的客观结果或后果
单选题动机这一教师道德评价依据的认识中错误的是()A动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素;B动机论者认为行为动机是道德评价的根本;C动机论的代表是康德;D动机是人们行为所产生的客观结果或后果
单选题皮亚杰的研究表明,在回答对偶故事中的问题时,青少年()A只考虑行为的结果,不考虑行为的动机B不考虑行为的结果,只考虑行为的动机C既不考虑行为的结果,也不考虑行为的动机D既考虑行为的结果,也考虑行为的动机
判断题行为科学认为,人的行为是由动机支配的,而引起动机的则是人的满足。A对B错