加德纳的多元智能理论告诉我们,每个人同时拥有八种智能,而且这八种智能在个体身上表现为均衡的状态。() 此题为判断题(对，错)。
个性化教育主要是借鉴加德纳的多元智能理论,认为每个儿童都是一个潜在的天才儿童。() 此题为判断题(对，错)。
加德纳的多元智力理论告诉我们，每个人同时拥有七种智力，而且这七种智力在个体身上表现为均衡的状态。（ ）
加德纳的多元智能理论认为,每个人与生俱来都拥有各自独立存在的智能,只不过每个人的智能强项和弱项各不相同。() 此题为判断题(对，错)。
加德纳认为九种智能之间是完全相互联系、相互依赖的系统。() 此题为判断题(对，错)。
加德纳多元智能理论认为，每个人都可能拥有多种智能，且拥有自己的潜在优势领域。按照这一理论，作家的优势智能应该是（ ）。A.语言智能B.逻辑数理智能C.空间智能D.人际交往智能
某著名学者高考数学成绩非常低，但语文、英文成绩非常突出，英文更是获得满分，于是被著名高校破格录取。如果用加德纳的多元智能理论对这种现象进行分析，以下说法不正确的是（）。A.每个人都可能拥有多种智能B.该学者“言语-语言”智能水平高C.该学者“逻辑-数量”智能水平低D.该学者“言语-逻辑”智能水平高
简述加德纳的多元智能理论的主要观点、智能种类及教育启示。
加德纳的多元智能理论其实我们美术教育能有助于儿童的智力发展，尤其是（）的发展。
加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合：（）；（）；（）；（）。
加德纳的多元智能理论其实我们美术教育能有助于儿童的智力发展，尤其是（）——空间智能的发展。
素质教育充分肯定每个（）的学生都拥有平等的权利，每个人都拥有自己生命价值的独特实现方式，都拥有成功的机会和各自的途径。
加德纳的多元智能理论在人的智能结构上充分认识了每个人的独特性，说明对幼儿的教育活动要注重（ ）指导。A、语言B、个体差异C、音乐D、人际关系
美国教育心理学者加德纳通过研究，提出了（），认为个体身上主要包括八种智能。
多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之闯的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。A、布鲁纳B、赞科夫C、杜威D、加德纳
多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。A、布鲁纳B、赞科夫C、杜威D、加德纳
我们每个人都平等拥有的资源是（）。A、时间B、家世C、体质D、环境
素质教育充分肯定每个有差异的学生都拥有平等的权利，每个人都拥有自己生命价值的独特实现方式，都拥有成功的机会和各自的途径。（）
问答题简述加德纳的多元智能理论的主要观点、智能种类及教育启示。(15分)
单选题多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之闯的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。A布鲁纳B赞科夫C杜威D加德纳
填空题美国教育心理学者加德纳通过研究，提出了（），认为个体身上主要包括八种智能。
填空题加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合：（）；（）；（）；（）。
单选题我们每个人都平等拥有的资源是（）。A时间B家世C体质D环境
填空题素质教育充分肯定每个（）的学生都拥有平等的权利，每个人都拥有自己生命价值的独特实现方式，都拥有成功的机会和各自的途径。
问答题简述加德纳的多元智能理论的主要观点、智能种类及教育启示。
填空题加德纳的多元智能理论其实我们美术教育能有助于儿童的智力发展，尤其是（）——空间智能的发展。