加德纳教授的多元智力学说,认为每个人的智力都是如下多种智力的组合:();();();()。

加德纳教授的多元智力学说,认为每个人的智力都是如下多种智力的组合:();();();()。


相关考题:

加德纳的多元智力理论告诉我们,每个人同时拥有七种智力,而且这七种智力在个体身上表现为均衡的状态。( )

加德纳认为:智力的内涵是多元的,它由7种相对独立的智力成分所构成。每种智力都是一个单独的功能系统,这些系统可以相互作用,产生外显的智力行为。()

加德纳的多元智力理论提到的智力有().A.语言智力B.数理智力C.社交智力D.自知智力E.空间智力

多元智力理论认为:人的智力是多元的,不同的人的智力结构是不同的,只要通过训练,每个人的弱势智力是可以提升和优化的。提出这个理论的是(  )。A.布鲁纳B.赞科夫C.杜威D.加德纳

以下属于加德纳智力多元理论的智力成分有( )A.创造智力B.自知智力C.音乐智力D.社交智力

美国学者加德纳认为,智力由多种相对独立的成分构成,如(  )A.言语智力B.逻辑一数学智力C.空间智力D.运动智力

多元智力理论认为:每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力,智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。拥有这个理论的是(  )。A.布鲁纳B.赞科夫C.杜威D.加德纳

加德纳的多元智力理论提到的智力有(  )。A.语文智力B.数学智力C.社交智力D.自知智力

加德纳认为,认得智力不是一种能力而是一组能力这是他提出的()理论中的内容A、单元智力B、多元智力C、晶体智力D、流体智力

加纳德教授的多元智力学说所提出的多元智力是()A、存在智力、自我反省智力、自我观察智力B、言语/语言智力、逻辑/数理智力、视觉/空间关系智力、音乐/节奏智力、身体/运动智力C、人际关系智力D、合作交往智力E、情感行为智力

美国哈佛大学心理学教授加德纳教授提出了()学说。该学说认为每个学生都在不同程度上拥有()种基本智力,教学的目的就是要最大限度地挖掘出学生的智力潜能。

下列哪些智力类型,不是加德纳多元智力的内容()。A、言语智力B、人际智力C、空间智力D、想象智力E、情绪智力

加德纳教授的多元智力学说,认为每个人的智力都是如下多种智力的组合()。A、言语/语言智力、逻辑/数理智力B、视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力C、解决问题的能力D、人际交往智力E、自我反省智力、自我观察智力和存在智力

加纳德教授多元智力学说指()。A、语言数理逻辑智力结构B、解决问题的能力C、各种智力有主次之分D、言语/语言智力、逻辑/数理智力、自我观察智力和存在智力

加德纳多元智力理论包括的智力有哪些?

关于能力结构有多种不同的学说,智力多元论学说代表人物是()A、斯皮尔曼B、塞斯登C、基尔福特D、加德纳

加德纳所提出的多元智力理论包括()。A、言语智力B、空间智力C、数理逻辑智力D、音乐智力

多元智能理论认为:每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力,智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是()。A、布鲁纳B、赞科夫C、杜威D、加德纳

多元智力理论认为:每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力。智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是()。A、布鲁纳B、赞可夫C、杜威D、加德纳

多选题下列哪些智力类型,不是加德纳多元智力的内容()。A言语智力B人际智力C空间智力D想象智力E情绪智力

多选题加纳德教授的多元智力学说所提出的多元智力是()A存在智力、自我反省智力、自我观察智力B言语/语言智力、逻辑/数理智力、视觉/空间关系智力、音乐/节奏智力、身体/运动智力C人际关系智力D合作交往智力E情感行为智力

单选题加德纳认为,认得智力不是一种能力而是一组能力这是他提出的()理论中的内容A单元智力B多元智力C晶体智力D流体智力

单选题关于能力结构有多种不同的学说,智力多元论学说代表人物是()A斯皮尔曼B塞斯登C基尔福特D加德纳

单选题多元智力理论认为:每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力。智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是()。A布鲁纳B赞可夫C杜威D加德纳

多选题加德纳教授的多元智力学说,认为每个人的智力都是如下多种智力的组合()。A言语/语言智力、逻辑/数理智力B视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力C解决问题的能力D人际交往智力E自我反省智力、自我观察智力和存在智力

填空题加德纳教授的多元智力学说,认为每个人的智力都是如下多种智力的组合:();();();()。

填空题美国哈佛大学心理学教授加德纳教授提出了()学说。该学说认为每个学生都在不同程度上拥有()种基本智力,教学的目的就是要最大限度地挖掘出学生的智力潜能。