美国学者博比特确定了现代课程领域的范围和研究取向，提出了研究课程的__________。
美国学者马克卢普认为现代服务业主要包括四个行业,除外()。 A、教育B、医疗卫生C、科学研究D、通信媒介E、信息服务
美国心理学家柯尔伯格提出了__________的顺序原则，并认为__________是可以通过__________过程加以培养的。
哈佛大学心理学教授霍华德加德纳经过长期研究提出了著名的多元智力理论,对智商的单向智力理论提出挑战,引起了教育界的巨大反响。() 此题为判断题(对，错)。
美国心理学家()提出了“需要层次理论”。 A、马斯洛B、奥尔波特C、加德纳D、斯皮尔曼
当代美国心理学家加德纳从信息加工心理学的角度出发,提出了三元智力理论。() 此题为判断题(对，错)。
美国学者康德尔提倡用因素分析的方法研究比较教育，他的特点是提出了教育自身内在的发展规律这一因素。()
美国心理学家加德纳的“智力多元结构理论”包括哪些基本内容？该理论对当今教育有何启示？
美国学者加德纳认为，智力由多种相对独立的成分构成，如（ ）A.言语智力B.逻辑一数学智力C.空间智力D.运动智力
美国学者加德纳提出了能力因素的（ ）A.独立因素说B.二因素说C.群因素说D.智力多元理论
20世纪80年代．提出多元智能理论的美国心理学学者是()。A.皮亚杰B.加德纳C.布鲁纳D.维果斯基
美国哈佛大学心理学教授加德纳教授提出了（）学说。该学说认为每个学生都在不同程度上拥有（）种基本智力，教学的目的就是要最大限度地挖掘出学生的智力潜能。
美国教育心理学者（）通过研究，提出了多元智能理论，认为个体身上主要包括八种智能。
布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中精辟地总结了教育心理学80年代以来的研究成果，认为主要表现在（）A、实验研究B、主动性研究C、反思性研究D、合作性研究E、社会文化研究
美国儿童心理研究运动的创始人是霍尔他提出了个体心理发展的复演说，发明了研究儿童心理的（）。
美国学者托马斯·伍德等人在“新体育”学说，认为体育应包括（）；（）；（）和智力教育四个方面。
美国教育心理学者加德纳通过研究提出了多元智能理论，给幼儿园教育活动评价带来的启示是（）教育评价。
个性心理特征是指在个体身上经常地、稳定地表现出来的心理特征，它主要包括（）（）（）
判断题从认知心理学角度对道德教育进行研究，提出了经典的“认知发展理论”模式的代表人物是美国学者柯尔伯格。A对B错
填空题美国心理学家加德纳提出的（），拓展了教育界对能力的理解。
填空题美国哈佛大学心理学教授加德纳教授提出了（）学说。该学说认为每个学生都在不同程度上拥有（）种基本智力，教学的目的就是要最大限度地挖掘出学生的智力潜能。
单选题美国学者戈尔德认为，初任教师的需要主要分为三组其中不包括（）A情绪-生理的B心理的C身体-智力的D物质的
填空题美国教育心理学者（）通过研究，提出了多元智能理论，认为个体身上主要包括八种智能。
填空题美国教育心理学者加德纳通过研究，提出了（），认为个体身上主要包括八种智能。
填空题美国教育心理学者加德纳通过研究提出了多元智能理论，给幼儿园教育活动评价带来的启示是（）教育评价。