把概念从理论层次逐渐降低到操作化层次就是寻找（）来说明概念的属性。A一组指标B一组数字C一组文字D一组图表

把概念从理论层次逐渐降低到操作化层次就是寻找（）来说明概念的属性。

A一组指标

B一组数字

C一组文字

D一组图表

参考解析

略

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进行数据规范化的目的是()。A 去掉数据中的噪声B 对数据进行汇总和聚集C 使用概念分层，用高层次概念替换低层次“原始”数据D 将属性按比例缩放，使之落入一个小的特定区间
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概念的操作化的关键就是()测量指标来说明概念的属性,其中每一项指标反映概念的某一方面或某一变量。 A.寻找一定的B.寻找寻找大范围的C.寻找直接描述的D.寻找直接观察的E.寻找能够明显区分的
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()，即在经验层次对概念进行操作定义。A、经验化B、指标化C、操作化D、概念化
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连续发展性原则,就是编排课程内容时概念与概念之间、概念体系与概念体系之间应有心理发展层次及认识水平上的连续过渡,同时还应有更高层次的发展。() 此题为判断题(对，错)。
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操作化定义就是对概念从经验事实方面给予具体的规定，使理论定义转变为可用于实际调查的理论指标。A对B错
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把概念从理论层次逐渐降低到操作化层次就是寻找一组指标来说明概念的特征。A对B错
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在理论层次上对概念进行名义定义，指的是（）A、概念化B、操作化C、复杂化D、理论化
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产品的概念就是一个整体性概念，它包含三个层次：（）、（）、（）。
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概念化指的是提高概念抽象层次的过程。
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操作化的定义和作用是什么？如何对概念和例题进行操作化？任选一概念完成操作化。（要求：操作化结果须有三个以上层次，15个以上指标。）
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把概念从理论层次逐渐降低到操作化层次就是寻找（）来说明概念的属性。A、一组指标B、一组数字C、一组文字D、一组图表
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把概念从理论层次逐渐降低到操作化层次就是寻找一组指标来说明概念的（）。A、属性B、表象C、特征D、意义
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加涅的智慧技能层次由低到高分为五个亚类（）A、具体概念；定义性概念；规则；高级规则；辨别B、辨别；定义性概念；具体概念；规则；高级规则C、具体概念；规则；定义性概念；高级规则；辨别D、辨别；具体概念；定义性概念；规则；高级规则
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单选题按照常规的概念，管理阶层的主要任务就是按照组织的要求来利用人的能力。麦格雷戈把这一概念简称为（）AX—Y理论BZ理论CX理论DY理论
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单选题把概念从理论层次逐渐降低到操作化层次就是寻找（）来说明概念的属性。A一组指标B一组数字C一组文字D一组图表
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