费尔德曼提出的“非普遍发展”理论认为，儿童的发展是从普遍性范畴到独特性认知发展的连续体，这个从连续体的顺序应该是（）。A普遍性――文化性――泛文化性――学科性――专门性――独特性B普遍性――文化性――学科性――泛文化性――专门性――独特性C普遍性――学科性――文化性――泛文化性――专门性――独特性D普遍性――泛文化性――文化性――学科性――专门性――独特性
费尔德曼提出的“非普遍发展”理论认为，儿童的发展是从普遍性范畴到独特性认知发展的连续体，这个从连续体的顺序应该是（）。
A普遍性――文化性――泛文化性――学科性――专门性――独特性
B普遍性――文化性――学科性――泛文化性――专门性――独特性
C普遍性――学科性――文化性――泛文化性――专门性――独特性
D普遍性――泛文化性――文化性――学科性――专门性――独特性
参考解析
略
相关考题：
认知发展学派游戏理论的贡献是:()。 A、开拓从儿童认知发展的角度考察儿童游戏的新途径B、强调游戏对于儿童情感发展的重要价值C、引发一系列游戏与儿童认知发展关系的研究D、普遍重视游戏对儿童生理发展的价值E、引领学前教育实践走向游戏与认知发展的融合
费尔德曼提出的“非普遍发展”理论认为，儿童的发展是从普遍性范畴到独特性认知发展的连续体，这个从连续体的顺序应该是（）。A、普遍性――文化性――泛文化性――学科性――专门性――独特性B、普遍性――文化性――学科性――泛文化性――专门性――独特性C、普遍性――学科性――文化性――泛文化性――专门性――独特性D、普遍性――泛文化性――文化性――学科性――专门性――独特性
单选题对于儿童认知发展的说法错误的是（ ）。A螺旋式发展B是连续的、有序的C从低级到高级D从简单到复杂E从集中到泛化