古代()人教育的任务是把本邦全体奴隶主后代培养成身体健壮、性格坚强、仇恨奴隶、顺从长老的勇士。

古代()人教育的任务是把本邦全体奴隶主后代培养成身体健壮、性格坚强、仇恨奴隶、顺从长老的勇士。

参考解析

相关考题:

依据一个人独立或顺从的程度,把人的性格分为__________和__________。

试述古代罗马奴隶主思想家经济学说的特点。

斯巴达奴隶制国家,奴隶主阶级家庭的子女教育,其目的是培养()。

中国奴隶社会奴隶主阶级家庭,把“()”的教育放在家庭教育的重要地位。

斯巴达人以重视教育而著称,把教育看成是国家的事情,全部教育都由奴隶主国家负责组织、管理。() 此题为判断题(对,错)。

古代()人教育的任务是把本邦全体奴隶主后代培养成身体健康、性格 坚强、仇恨奴隶、顺从长老的勇士。

奴隶社会的职业道德,主要是()的职业道德。A、奴隶主和自由民B、奴隶主和奴隶C、奴隶主和商人D、奴隶主和医生E、奴隶主和农民

奴隶制国家的实质是()A、奴隶主阶级对奴隶的专政B、奴隶主占有生产资料C、奴隶没有人身自由D、统治权集中于一人

古代的雅典国家被称作“男性公民的俱乐部,”这意味着雅典国家的主人是()A、全体奴隶主B、从事工商业的成年男性C、奴隶之外的全体成年男性D、奴隶和外邦人之外的成年男性

实行民主制的雅典国家被称作“男性公民的俱乐部”,这意味雅典国家的主人是()A、全体奴隶主B、除奴隶之外的全体成年男性C、除奴隶和外邦人之外的成年男性D、从事工商业的成年男性

黑格尔说:“中国人除了皇帝一人外都不知道自己是自由的,古希腊人有一部分人知道自己是自由的。”在古希腊知道自己自由的这“一部分人”中可能的是本邦的() ①妇女 ②外邦人 ③全体公民 ④奴隶 ⑤奴隶主阶级A、①③⑤B、③⑤C、①②③④⑤D、⑤

柏拉图公开认为:“根据犯罪可以处以不同的刑罚。”在实践中,雅典法律将雅典人分为三种:本邦公民、外邦公民、奴隶。本邦公民伤害了自由民可以支付罚款,外邦人伤害了自由民则被驱除出境,奴隶伤害了自由民则可能被判处死刑。材料主要体现出雅典()A、民主范围的狭隘性B、民主决策的随意性C、法律保护奴隶主的利益D、用法律维护公民权利

斯巴达实行的是奴隶主贵族寡头政体,其政治构架的主要组成有()A、国王B、公民大会C、长老会议D、执政官E、监察官

商代奴隶主贵族把奴隶杀死,以供奉祖先鬼神,叫()。

()教育任务:把奴隶主后代培养成身体健壮、性格坚强、仇恨奴隶、顺从长老的勇士。

实行民主制的雅典国家被称作“男性公民的俱乐部”,这意味雅典国家的主人是()A、全体奴隶主B、除奴隶之外的全体成的男性C、除奴隶和外邦人之外的成年男性D、从事工商业的成年男性

填空题古代()人教育的任务是把本邦全体奴隶主后代培养成身体健康、性格 坚强、仇恨奴隶、顺从长老的勇士。

填空题斯巴达奴隶制国家,奴隶主阶级家庭的子女教育,其目的是培养()

填空题()教育任务:把奴隶主后代培养成身体健壮、性格坚强、仇恨奴隶、顺从长老的勇士。

多选题我国奴隶社会教育的特征是()A学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放。B学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才。C学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功。D学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵。

填空题中国奴隶社会奴隶主阶级家庭,把“()”的教育放在家庭教育的重要地位。

单选题奴隶制国家的实质是()A奴隶主阶级对奴隶的专政B奴隶主占有生产资料C奴隶没有人身自由D统治权集中于一人

多选题奴隶制生产关系的主要特征有()。A奴隶主占有生产资料B奴隶主直接占有奴隶C奴隶主和奴隶共同占有生产资料和劳动产品D奴隶生产的全部产品归奴隶主占有和支配E奴隶是在奴隶主或监工的暴力手段的强制下劳动

填空题商代奴隶主贵族把奴隶杀死,以供奉祖先鬼神,叫()。

填空题古代()人教育的任务是把本邦全体奴隶主后代培养成身体健壮、性格坚强、仇恨奴隶、顺从长老的勇士。

单选题奴隶社会的职业道德,主要是()的职业道德。A奴隶主和自由民B奴隶主和奴隶C奴隶主和商人D奴隶主和医生E奴隶主和农民

单选题实行民主制的雅典国家被称作“男性公民的俱乐部”,这意味雅典国家的主人是()A全体奴隶主B除奴隶之外的全体成的男性C除奴隶和外邦人之外的成年男性D从事工商业的成年男性