420、未来劳动就是一种学习和创造过程，劳动教育也需要回归学习和创造（）

420、未来劳动就是一种学习和创造过程，劳动教育也需要回归学习和创造（）

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相关考题：

所谓学习型企业,它的核心内容是将管理重心下移,创造一种学习的氛围,增强学习动力、学习毅力和学习能力。() 此题为判断题(对，错)。
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幼儿参与环境创设的过程也可以成为他们()的过程,这本身就是一种社会教育。 A.创造B.交流C.表现D.学习
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青年人富有创造精神，渴望独立思考，常常提出一些新的设想和见解，在()活动中表现出很高的创造力。青年时期的创造力也正是在其学习和实践活动中逐步发展的。A、学习和工作B、学习和实践C、生活和工作D、学习和生活
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要开展以( )为主题的宣传教育,把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面。 A.美好生活劳动创造B.劳动创造幸福C.劳动最光荣D.中国梦•劳动美
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根据学习方法的不同，可以将幼儿学习分为（）A知识学习和技能学习B发现学习和接受学习C社会性学习和技能学习D社会性学习和创造性学习
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研究和学习创造学的目的，是开发创造主体的（），提高人的创造水平。
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单环学习是一种创造性学习，双环学习则是一种适应性学习。
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学习的过程强调创造而不是模仿，尤其是思维创造。
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智能教育的远期目标包括以下哪几个（）。A、师生减负B、促进“知识学习”向“认知学习”转变C、实现教育价值的深刻创造和转化D、创造教育新生态和人类生命的无限未来E、跨时空分享
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创造性学习来自创造性活动的学习动机，追求的是创造性学习目标。
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适应性学习和创造性学习是组织学习的两个阶段。
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劳动教育就是（）。A、培养学生对劳动人民的情感B、养成受劳动习惯C、爱护劳动成果D、为社会创造财富
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所谓知识管理，就是一种知识收集、整理、分析、（）、和创造的处理过程A、分享B、学习C、理解D、记忆
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创造性学习包括学习方法的创新性和（）A、学习过程的创新性B、学习手段的新颖性C、学习评价的灵活性D、学习结果的新颖性
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学会学习，具体来说就是要学会（）A、自学B、有效地学习C、研究式的学习D、创造
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萨伊的生产理论认为（）。A、生产是创造剩余价值的过程B、生产是创造效用C、生产是创造物质产品D、生产要素包括资本、劳动和土地E、生产性劳动就是创造效用的劳动
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职业化的学习能力同时要注重（）的发挥，强化创造性学习。A、想象力B、创造力和执行力C、想象力和创造力D、执行力
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“唯一持久的竞争优势就是具备比你的竞争对手学习得更快的（）”A、创造能力B、凝聚力C、学习能力D、劳动能力
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学习过程强调的是创造而不是模仿，特别是思维创造。
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以下（）不属于组织学习的过程。A、考察B、创造C、更新D、生产和推行
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幼儿学习按学习内容可分为（）。A、技能的学习、概念的学习和创造性学习B、技能的学习、知识的学习和创造性的学习C、技能的学习、概念的学习、社会性的学习D、技能的学习、知识的学习、态度与社会规范的学习
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单选题幼儿学习按学习内容可分为（）。A技能的学习、概念的学习和创造性学习B技能的学习、知识的学习和创造性的学习C技能的学习、概念的学习、社会性的学习D技能的学习、知识的学习、态度与社会规范的学习
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多选题智能教育的远期目标包括以下哪几个（）。A师生减负B促进“知识学习”向“认知学习”转变C实现教育价值的深刻创造和转化D创造教育新生态和人类生命的无限未来E跨时空分享
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单选题创造性学习包括学习方法的创新性和（）A学习过程的创新性B学习手段的新颖性C学习评价的灵活性D学习结果的新颖性
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单选题所谓知识管理，就是一种知识收集、整理、分析、（）、和创造的处理过程A分享B学习C理解D记忆
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判断题单环学习是一种创造性学习，双环学习则是一种适应性学习。A对B错
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多选题劳动教育就是（）。A培养学生对劳动人民的情感B养成受劳动习惯C爱护劳动成果D为社会创造财富
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多选题萨伊的生产理论认为（）。A生产是创造剩余价值的过程B生产是创造效用C生产是创造物质产品D生产要素包括资本、劳动和土地E生产性劳动就是创造效用的劳动
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