在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为（）A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段

在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为（）

A感知运动阶段

B前运算阶段

C具体运算阶段

D形式运算阶段

参考解析

略

相关考题：

运行OSPF协议的路由器每10秒钟向它的各个接口发送Hello分组,接收Hello分组的路由器就知道了邻居的存在。如果在()秒内没有从特定的邻居接收到这种分组,路由器就认为那个邻居不存在了。 A.30B.40C.50D.60
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在物体的恒常性训练中,宝宝最初只认识当前在眼前的物,不在眼前的东西认为不存在了。() 此题为判断题(对，错)。
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"认为看不见的东西是不存在的"所处的心理发展阶段是A.感觉运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段E.无思维阶段
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在发展心理学中，客体永久性是指（ ）。A．客体是永久存在的B．前运算阶段儿童具有的思维特征C．客体的耐用性D．当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在了
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儿童大约在9～12个月时，当某一客体从他们的视野中消失时，他们知道该物体并非不存在了。皮亚杰认为这是儿童（ ）。A．获得了客体永久性B．自我中心C．泛灵论D．思维的不可逆性
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客体永久性是指（ ）。A．客体是永久存在的B．前运算阶段儿童具有的思维特征C．客体的耐用性D．当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在了
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运行OSPF协议的路由器每10s向它的各个接口发送Hello分组，接收到Hello分组的路由器就知道了邻居的存在。如果在多少秒内没有从特定的邻居那里接收到该分组，路由器则认为那个邻居不存在了 ( )。A．30sB．40sC．50sD．60s
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儿童在计数时。最初需要用手点着物体逐一计数，逐渐发展到可以用眼看着物体默默计数，这反映了儿童在数学学习中具有（ ）。A.从同化到顺应的心理特点B.从个别到一般的心理特点C.从具体到抽象的心理特点D.从外部动作到内部动作的心理特点
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在发展心理学中，客体永久性是指()。A:客体是永久存在的B:前运算阶段儿童具有的思维特征C:客体的耐用性D:当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在了
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在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为( )A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
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当玩具在眼前消失，儿童认为它仍然是存在的。与这个描述对应的概念是A.客体永久性B.知觉恒常性C.运算D.守恒
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“认为看不见的东西是不存在的”所处的心理发展阶段是（）。A、感觉运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段E、无思维阶段
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当客体在眼前消失，儿童依然认为它是存在的，这就是皮亚杰所称的儿童建立了（）。
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关于力的含义，下面错误的是（）A、只要有物体存在，就必然有力存在，力是物体的固有属性B、力是物体间的相互作用，孤立的一个物体不存在力C、只要物体的运动状态发生了变化，则该物体必受到力的作用D、只要物体的形状发生了变化，则该物体必受到力的作用
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当客体在眼前消失，儿童仍认为它是存在的，这说明儿童已建立了（）概念。A、客体永久性B、守恒C、运算D、平衡化
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“已经知道了物体的常在性”所处的心理发展阶段是（）。A、感觉运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段E、无思维阶段
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在物体的恒常性训练中，宝宝最初只认识当前在眼前的物，不在眼前的东西认为不存在了。
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皮亚杰认为，儿童的道德判断是（）A、从不可逆发展到可逆B、从前世俗水平发展到世俗水平C、从自律发展到他律D、从他律发展到自律
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在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
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单选题“已经知道了物体的常在性”所处的心理发展阶段是（　　）。ABCDE
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单选题“认为看不见的东西是不存在的”所处的心理发展阶段是（　　）。ABCDE
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单选题运行OSPF协议的路由器每10秒钟向它的各个接口发送Hello分组，接收Hello分组的路由器就知道了邻居的存在。如果在（）秒内没有从特定的邻居接收到这种分组，路由器就认为那个邻居不存在了。A30B40C50D60
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填空题当客体在眼前消失，儿童依然认为它是存在的，这就是皮亚杰所称的儿童建立了（）。
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单选题“认为看不见的东西是不存在的”所处的心理发展阶段是（）。A感觉运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段E无思维阶段
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单选题根据皮亚杰认知发展阶段论的观点，儿童发现物体在水中受到的浮力与物体的排水量有关，而与物体的质量无关，说明该儿童的认知水平已经处在( )A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
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单选题在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为()。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
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判断题在物体的恒常性训练中，宝宝最初只认识当前在眼前的物，不在眼前的东西认为不存在了。A对B错
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单选题关于力的含义，下面错误的是（）A只要有物体存在，就必然有力存在，力是物体的固有属性B力是物体间的相互作用，孤立的一个物体不存在力C只要物体的运动状态发生了变化，则该物体必受到力的作用D只要物体的形状发生了变化，则该物体必受到力的作用
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