在某个发展阶段,儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为()A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

在某个发展阶段,儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为()

  • A、感知运动阶段
  • B、前运算阶段
  • C、具体运算阶段
  • D、形式运算阶段

相关考题:

键入ALIGN命令后,选择一对点对齐,其结果()。A.物体从源点(1)移动到目标点(2)B.物体从源点(1)移动到目标点,并旋转C.物体从源点(1)移动到目标点,有可能放大和旋转D.物体从源点(1)移动到目标点,并放大

儿童的心理发展是从机械记忆发展到意义记忆,从具体思维发展到抽象思维等等这说明人的身心发展具有阶段性。()

儿童大约在9~12个月时,当某一客体从他们的视野中消失时,他们知道该物体并非不存在了。皮亚杰认为这是儿童( )。A.获得了客体永久性B.自我中心C.泛灵论D.思维的不可逆性

多边形物体可以从其它类型的物体转化,下列说法正确的是()。A、多边形物体可以从NURBS曲线转化得到。B、多边形物体可以从PaintEffect笔触转化得到。C、多边形物体可以从流体转化得到。D、一张图片文件可以转化成多边形物体。

儿童在计数时。最初需要用手点着物体逐一计数,逐渐发展到可以用眼看着物体默默计数,这反映了儿童在数学学习中具有( )。A.从同化到顺应的心理特点B.从个别到一般的心理特点C.从具体到抽象的心理特点D.从外部动作到内部动作的心理特点

在某个发展阶段,儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为( )A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

地图制图综合时,制图物体的选取是指从()制图物体中选出较大的或重要的物体表示在地图上,舍去次要的物体。选取的顺序一般是从主要到次要;从等级高的到等级底的;从大的到小的;从整体到局部。A、大量的B、主要的C、同类别的D、区域

心理学认为影响视觉器官的刺激物质是()。A、物体的长短B、物体的大小C、物体的色彩D、物体的距离

()总是热从物体温度较高的部分传到温度较低的部分,或者从温度高的物体传到温度较低的物体。

视口变换的任务是()A、将顶点坐标从投影窗口转换到屏幕的一个矩形区域B、将物体显示到整个窗体C、将物体投影到某个平面D、将物体变换到世界坐标系中

热量总是从温度()的物体转向温度()的物体。

从效果看,物体的各部分受到的重力作用可以认为都集中于一点,这一点叫做物体的重心,以下关于物体重心的说法中正确的是()A、物体的重心不一定在物体上B、重心的位置与物体的质量分布无关C、任何形状的物体,其重心都与它的几何中心重合D、形状规则、质量分布均匀的物体,其重心在几何中心

真核基因的获得可采取()方法。A、直接从生物体中提取后再化学合成B、直接从生物体提取C、直接从生物体中提取后在进行PCR扩增D、逆转录法

键入ALIGN命令后,选择一对点对齐,其结果()。A、物体从源点(1)移动到目标点(2)B、物体从源点(1)移动到目标点,并旋转C、物体从源点(1)移动到目标点,有可能放大和旋转D、物体从源点(1)移动到目标点,并放大

热传递的规律是()A、热量从温度较高的物体传给温度较低的物体B、热量从热量较多的物体传给热量较少的物体C、热量从内能较大的物体传给内能较小的物体D、热量从比热容较大的物体传给比热容较小的物体

从水平匀速飞行的直升机上向外自由释放一个物体,不计空气阻力,在物体下落过程中,下列说法正确的是()A、从飞机上看,物体静止B、从飞机上看,物体始终在飞机的正下方C、从地面上看,物体做曲线运动D、从地面上看,物体做直线运动

从水平匀速飞行的直升机上向外自由释放一个物体,不计空气阻力,在物体下落过程中,下列说法正确的是()A、从飞机上看,物体静止B、从飞机上看,物体在沿直线下落C、从地面上看,物体在沿曲线下落D、从地面上看,物体在沿直线下落

埃及人绘画的一个重要原则是()。A、从抽象的角度去表现物体B、从最具特征的角度去表现物体C、从具象的角度去表现物体D、从宗教的角度去表现物体

年长的儿童比年幼的儿童能更快认出某个熟悉物体也要同样的线索。

皮亚杰认为,儿童的道德判断是()A、从不可逆发展到可逆B、从前世俗水平发展到世俗水平C、从自律发展到他律D、从他律发展到自律

单选题皮亚杰认为,儿童的道德判断是()A从不可逆发展到可逆B从前世俗水平发展到世俗水平C从自律发展到他律D从他律发展到自律

单选题真核基因的获得可采取()方法。A直接从生物体中提取后再化学合成B直接从生物体提取C直接从生物体中提取后在进行PCR扩增D逆转录法

单选题地图制图综合时,制图物体的选取是指从()制图物体中选出较大的或重要的物体表示在地图上,舍去次要的物体。选取的顺序一般是从主要到次要;从等级高的到等级底的;从大的到小的;从整体到局部。A大量的B主要的C同类别的D区域

单选题根据皮亚杰认知发展阶段论的观点,儿童发现物体在水中受到的浮力与物体的排水量有关,而与物体的质量无关,说明该儿童的认知水平已经处在( )A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段

单选题在某个发展阶段,儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为()。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段

填空题()总是热从物体温度较高的部分传到温度较低的部分,或者从温度高的物体传到温度较低的物体。

多选题多边形物体可以从其它类型的物体转化,下列说法正确的是()。A多边形物体可以从NURBS曲线转化得到B多边形物体可以从PaintEffect笔触转化得到C多边形物体可以从流体转化得到D一张图片文件可以转化成多边形物体