简要叙述布迪厄对趣味的认知,及举例说明趣味产生的社会条件?

简要叙述布迪厄对趣味的认知,及举例说明趣味产生的社会条件?


参考答案和解析
A

相关考题:

教师通过精心安排教学活动,增强课堂教学趣味性的教师主导型转化策略是趣味型策略。() 此题为判断题(对,错)。

幼儿园教育活动的组织应注重( )A.综合性、活动性、趣味性B.层次性、生活性、趣味性C.综合性、全面性、趣味性D.整合性、情景性、趣味性

“趣味无可争辩”观点的错误在于把()A审美趣味相对化B审美趣味绝对化C审美趣味个性化D审美趣味主观化

休闲教育应以()为主A、教育、诱导B、认知、趣味C、启发、充实D、疏导、渗透

拉斐尔的作品,表现的是自己的个性、情绪与趣味,而不是社会普遍的趣味、普遍的美。

趣味的感性化

在创编科学游戏时,应注意游戏的()。A、趣味性、开放性、活动性、科学性B、规则性、趣味性、科学性、开放性C、开放性、科学性、趣味性、整合性D、科学性、规则性、趣味性、活动性

审美趣味

从趣味的形成来看,趣味从来不是天生的,它是()的产物。A、环境B、自然C、遗传D、教育

目前我国大众趣味的现状中不良表现有()A、一些国民趣味水平不高B、改革开放以来,人们的趣味表现世俗化C、人们的趣味陷入一些误区如感性化D、“畸趣”的出现E、“不感症”的出现

从《学问与趣味》看,作者认为前辈学者以学问的趣味启迪后生,是因为()A、他们已得学问的趣味B、现身说法,教导后生C、使学生愉快走进学问大门D、使学生考试更容易

幼儿园健康教育具有以下几个基本特点()。A、生活性、趣味性B、趣味性C、趣味性、综合性D、生活性、趣味性、综合性

①趣味是一个比喻,由口舌感觉引申出来的 ②文学的修养可以说就是趣味的修养 ③趣味对于文学的重要于此可知 ④辨别一种作品的趣味就是评判,玩索一种作品的趣味就是欣赏,把自己在人生、自然或艺术中所领略得的趣味表现出就是创造 ⑤它是一件极寻常的事,却也是一件极难的事 ⑥文学作品在艺术价值上有高低的分别,鉴别出这高低而特有所好,特有所恶,这就是普通所谓趣味 将以上6个句子重新排列,语序正确的是()。A、⑥④③②①⑤B、③⑥①⑤④②C、⑥②③①④⑤D、⑤①⑥②④③

单选题以下关于审美趣味说法错误的是()?A审美趣味是一个人的审美偏爱、审美标准、审美理想的总和。B审美偏爱影响审美能力。C审美偏爱和审美选择是审美能力的体现。D审美趣味是个人文化的产物,是个人所处的社会文化的产物。

单选题休闲教育应以()为主A教育、诱导B认知、趣味C启发、充实D疏导、渗透

问答题()把情感教育放在第一位首次提出“趣味教育”的概念,他进一步指出“趣味教育”是情感教育,艺术是趣味教育的“最大利器”

判断题上层精英分子影响整个社会的审美趣味和生活风气。A对B错

单选题康德关于趣味的观点是()A感性趣味这个我们感觉的最动物性和最内向的趣味,已萌发了一种在对事物的精神判断中所实现的分辨B趣味就是一种判断的能力,因而它就是一种反思趣味C趣味不同于理智D趣味是不可言传的,是一种自然之趣

判断题审美风尚(叫“时尚”)不是一个社会在一定时期中流行的审美趣味。A对B错

多选题目前我国大众趣味的现状中不良表现有()A一些国民趣味水平不高B改革开放以来,人们的趣味表现世俗化C人们的趣味陷入一些误区如感性化D“畸趣”的出现E“不感症”的出现

单选题幼儿园健康教育具有以下几个基本特点()。A生活性、趣味性B趣味性C趣味性、综合性D生活性、趣味性、综合性

判断题一个时代的审美趣味和审美风尚,是在时代的社会文化环境的影响下产生的,因而处处体现着时代精神和风俗习惯。A对B错

判断题在教学设计阶段,要注意科学性与趣味性统一,要保证教学过程符合教学规律和学生认知规律。A对B错

判断题审美风尚是一个社会在一定时期中流行的审美趣味。A对B错

判断题审美趣味是个人文化的产物,是个人所处的社会文化环境的产物。A对B错

单选题“趣味无可争辩”观点的错误在于把()A审美趣味相对化B审美趣味绝对化C审美趣味个性化D审美趣味主观化

单选题从趣味的形成来看,趣味从来不是天生的,它是()的产物。A环境B自然C遗传D教育

判断题拉斐尔的作品,表现的是自己的个性、情绪与趣味,而不是社会普遍的趣味、普遍的美。A对B错