教师对学生认知、学习结果进行考查的最直接、最常用的方法是（ ）A.学业成绩测验B.观察与调查法C.评语评价法D.自我评价

教师对学生认知、学习结果进行考查的最直接、最常用的方法是（ ）

A.学业成绩测验
B.观察与调查法
C.评语评价法
D.自我评价

参考解析

解析：测试法是教师对学生认知、学习结果考察的最直接、最常用方法。

相关考题：

从教师与学生的关系看，教师最本质的特征是教师即学生学习的促进者。（ ）
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课堂复习提问是常用的一种考查方式。教师通过经常深入学生中,有计划有目的地了解学生的学习态度、学习方法、学习效果,可以作为评价学生提供重要的材料。() 此题为判断题(对，错)。
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讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于()．A．不利于教师有目的有计划地进行B．不利于在短时间获得大量系统的知识C．不利于教师面向全体学生D．不利于学生主动自觉地学习
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( )是造成中小学学生课业负担重的最直接原因。A、学生压力大B、家长过高的期望C、教师的教学方法D、学生学习能力低
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教师最明显、最直接、最富有时代性的角色特征是:A、教育教学的研究者B、课程的建设者和开发者C、学生学习的促进者D、社区型的开放的教师
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( )是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征，也是教师角色中的核心特征。A.学生学习的促进者B.课程的开发者C.课程的建设者D.教育教学的研究者
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在教育情境中，教师激发学生外在学习动机常用的措施有()。A.设置明确适当的学习目标B.激发认知好奇心C.及时反馈学习结果D.进行积极的评价
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教师是学生学习的最直接榜样。 （ ）
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讲授法是最普通、历史最悠久的教学方法，它有利于提高课堂教学效果，但不利于()。A.教师有目的、有计划地进行教学B.学生在短时间内获得大量系统的知识C.教师面向全体学生D.学生主动自觉地学习
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学生对自己学习过程进行总结与反思，属于哪种评价方法？（）。A.对教师的过程性评价B.学生的相互评价C.对教师的结果性评价D.学生的自我评价
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下面是关于学生数学学习评价的认识：①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价；②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习进行评价；③数学学习的评价重在学习过程，对于学习结果不必看重；④数学学习的评价重在激励学生学习，而不是改进教师教学。其中，不正确的是（ ）。A.③④B.①②③C.①②④D.①②③④
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下面是关于学生数学学习评价的认识： ①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价 ②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习水平进行评价 ③数学学习的评价重在学习过程，对于学习结果不必看重 ④数学学习的评价重在激励学生学习，而不是改进教师教学其中，不正确的为( )。A、③④B、①②③C、①②④D、①②③④
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语文教师获得教学反馈信息最直接、最迅速的方式是（）A、作业批改B、日常观察C、课堂提问D、阶段考查
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对学生的学习速度产生最稳定影响的因素是（）。A、智力水平B、性格特点C、学习态度D、认知方式
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教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征是教师是学生学习的（）。
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既是检查教学工作，又是向教师学习的最直接、最有效的办法是（）A、兼课B、与学生沟通C、听课D、反馈
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讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它的不足之处在于（）。A、不利于教师权威树立B、不利于学生在短时间内获得系统的知识C、不利于教师面向单个学生D、不利于学生主动学习
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对学生认知评价当中使用最多、最经常和最便利的方法是（）A、行动观察B、评定C、测验D、实验
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教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以性学习方法进行（）和合作交流。
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在对学生认知学习的评价方法中，使用最多、最经常和最便利的方法是（）A、行动观察B、测验C、评定D、实验
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讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于（）A、不利于教师面向全体学生B、不利于在短时间内获得大量系统的知识C、不利于教师有目的有计划的进行教学D、不利于学生主动自觉的学习
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教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以自主性等学习方法进行（）和（）。
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单选题教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征是（）A管理者B学生学习的促进者C教学的研究者D课程开发者
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填空题教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征是教师是学生学习的（）。
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单选题语文教师获得教学反馈信息最直接、最迅速的方式是（）A作业批改B日常观察C课堂提问D阶段考查
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单选题在对学生认知学习的评价方法中，使用最多、最经常和最便利的方法是（）A行动观察B测验C评定D实验
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单选题对学生认知评价当中使用最多、最经常和最便利的方法是（）A行动观察B评定C测验D实验
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