儿童具有液体守恒的年龄大约是A．6~7岁B．7~8岁C．8~9岁D．9~10岁

儿童具有液体守恒的年龄大约是

A．6~7岁

B．7~8岁

C．8~9岁

D．9~10岁

参考答案和解析
7~11岁

相关考题：

守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（ ）A、0-2岁B、2-7岁C、7-11岁D、11-15岁
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皮亚杰认为,处于“前运算阶段”的儿童在思维上达到守恒的年龄是() A、6岁B、7岁C、8岁D、9岁
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()是学前儿童最初的守恒形式。A、客体永久性B、守恒能力C、物质守恒D、数的守恒
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学前儿童阶段常见的守恒能力发展主要有以下几类：()。A、数的守恒B、量的守恒C、容积守恒D、形状守恒
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皮亚杰发现，儿童不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（ ）岁时才 会理解质量守恒；（）岁才会掌握重量守恒；（ ）岁时才具有容量守恒 的概念。(A) 2、3、4 (B) 4、5、6(C) 5、 6、 7 (D) 7、 8、 9
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儿童在掌握守恒概念时，最先掌握的是( )A.体积守恒B.重量守恒C.物质守恒D.数量守恒
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在皮亚杰用于考察儿童思维发展的守恒实验中，儿童最晚通过的是A.容量守恒B.数量守恒C.长度守恒D.面积守恒
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9～10岁的儿童能达到（　　）守恒。A.液体B.面积C.重量D.容积
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守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是( )。A、0～2岁B、2～7岁C、7～11岁D、11～15岁
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在具体运算阶段，儿童思维具有可逆性的标志是守恒观念的形成。（ ）
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儿童开始出现内部言语的年龄大约是（）。A、2岁B、3岁C、4岁D、5岁
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以下四种守恒任务中，儿童最难掌握的是（）A、数目守恒B、物质守恒C、重量守恒D、体积守恒
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实验者当着儿童的面将两杯同样多的液体中的一杯倒进一个细而长的杯子中，要求儿童说出这时哪一个杯子中的液体多些时，儿童不能意识到液体是“守恒”的，因此多倾向于回答高杯子中的液体多些，你推测这儿童的年龄是几岁。（）。A、1岁B、3岁C、5岁D、8岁E、10岁
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皮亚杰认为，守恒是（）阶段儿童具有的能力。
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皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（）时才会理解质量守恒；（）岁时才会掌握重量守恒；（）岁时才会具有容量守恒概念。A、2；3；4B、4；5；6C、5；6；7D、7；8；9
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皮亚杰发现，儿童不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（）岁时才会理解质量守恒；（）岁才会掌握重量守恒；（）岁时才具有容量守恒的概念。A、2、3、4B、4、5、6C、5、6、7D、7、8、9
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儿童思维具有内化性、可逆性、守恒性等特性的阶段是具体运算阶段
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液体运动的的连续性方程式，体现了液体运动时（）A、质量守恒B、能量守恒C、动量守恒D、力矩守恒
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9～10岁的儿童能达到（）守恒。A、液体B、面积C、重量D、容积
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单选题皮亚杰发现，儿童不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（）岁时才会理解质量守恒；（）岁才会掌握重量守恒；（）岁时才具有容量守恒的概念。A2、3、4B4、5、6C5、6、7D7、8、9
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单选题从物理意义上看，能量方程表示的是( )。A单位重量液体的位能守恒 B单位重量液体的动能守恒C单位重量液体的压能守恒D单位重量液体的机械能守恒
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单选题实验者当着儿童的面将两杯同样多的液体中的一杯倒进一个细而长的杯子中，要求儿童说出这时哪一个杯子中的液体多些时，儿童不能意识到液体是“守恒”的，因此多倾向于回答高杯子中的液体多些，你推测这儿童的年龄是几岁。（）。A1岁B3岁C5岁D8岁E10岁
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填空题皮亚杰认为，守恒是（）阶段儿童具有的能力。
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单选题儿童在掌握守恒概念时，最先掌握的是（　　）。A数目守恒B物质守恒C长度守恒D重量守恒
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单选题9～10岁的儿童能达到()守恒。A液体B面积C重量D容积
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单选题守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（　　）。A0～2岁B2～7岁C7～11岁D11～15岁
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单选题以下四种守恒任务中，儿童最难掌握的是（）A数目守恒B物质守恒C重量守恒D体积守恒
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单选题皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（）时才会理解质量守恒；（）岁时才会掌握重量守恒；（）岁时才会具有容量守恒概念。A2；3；4B4；5；6C5；6；7D7；8；9
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