在具体运算阶段,儿童思维具有可逆性的标志是守恒观念的形成。( )

在具体运算阶段,儿童思维具有可逆性的标志是守恒观念的形成。( )


参考解析

解析:根据皮亚杰的认知发展阶段论,在具体运算阶段,儿童可以形成守恒观念标志着儿童的思维具有可逆性。

相关考题:

儿童认知发展到具体运算阶段的标志是( )A. 思维出现可逆性B. 出现具体逻辑推理C. 去自我中心D. 守恒概念的形成

儿童认知发展到具体运算阶段的标志是( )。A.思维的可逆性B.具体逻辑推理C.去自我中心D.守恒概念的形成

在具体运算阶段,儿童思维可逆性的标志是守恒观念的形成。

儿童认知发展到达具体运算阶段的标志是( )A. 多维思维B. 思维的可逆性C. 具体逻辑推理D. 守恒观念形成

儿童守恒观念的出现关键是看其是否具有可逆性思维能力。如果儿童能够进行逻辑推理,那么这个阶段是()。A.感知运动阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段

儿童认知发展到具体运算阶段的标志是( )。A.多维思维 B.思维的可逆性 C.具体逻辑思维 D.守恒观念形式

儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是()A.思维的不可逆性B.具体逻辑推理C.以自我为中心D.守恒概念的形成

儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是( )。A.思维的可逆性B.具体逻辑推理C.以自我为中心D.守恒概念的形成

儿童思维具有内化性、可逆性、守恒性等特性的阶段是具体运算阶段A对B错

儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性,但思维运算还离不开具体事物的支持,说明儿童的认知发展所处的阶段是()。A、感觉运动B、前运算C、具体运算D、形式运算

儿童思维具有内化性、可逆性、守恒性等特性的阶段是具体运算阶段

皮亚杰认为具体运算阶段开始的标志是()A、象征思维的出现B、符号的使用C、守恒观念的形成D、思维的拟人化

儿童认知发展到具体运算阶段的标志是()。A、多维思维B、思维的可逆性C、具体逻辑推理D、守恒观念形成

儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是()。A、思维的可逆性B、具体逻辑推理C、以自我为中心D、守恒概念的形成

儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性,但还离不开具体事物的支持,说明儿童的认知发展所处的阶段是()。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

()的标志是守恒观念的形成。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

处于具体运算阶段的儿童具有()的特征。A、获得了守恒概念B、思维具有可逆性C、可以进行逻辑运算D、思维形式可以摆脱思维内容

处于具体运算阶段具有()的特征。A、获得了守恒观念B、思维具有可逆性C、可以进行逻辑运算D、可以提出问题的假设

单选题儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性,但思维运算还离不开具体事物的支持,说明儿童的认知发展所处的阶段是()。A感觉运动B前运算C具体运算D形式运算

单选题儿童认知发展到具体运算阶段的标志是()A多维思维B思维的可逆性C具体逻辑推理D守恒观念形成

单选题当儿童的思维具有可逆性、守恒性和系统性特征时,他的思维处于()。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段

单选题儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是()。A思维的可逆性B具体逻辑推理C以自我为中心D守恒概念的形成

判断题儿童思维具有内化性、可逆性、守恒性等特性的阶段是具体运算阶段A对B错

多选题处于具体运算阶段的儿童具有()的特征。A获得了守恒概念B思维具有可逆性C可以进行逻辑运算D思维形式可以摆脱思维内容

单选题儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性,但还离不开具体事物的支持,说明儿童的认知发展所处的阶段是()。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段

单选题根据皮亚杰的认知发展阶段理论,当儿童的思维具有可逆性、守恒性特征时,他的思维处于()A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段

单选题皮亚杰的认知发展阶段中,初步具有可逆性和守恒性思维的儿童处于( )。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段