单选题搜集课程开发或实施过程各个局部优缺点的资料，将其作为进一步修订和完善课程之依据的评价是（）A总结性评价B形成性评价C诊断性评价D内在评价

单选题
搜集课程开发或实施过程各个局部优缺点的资料，将其作为进一步修订和完善课程之依据的评价是（）
A

总结性评价

B

形成性评价

C

诊断性评价

D

内在评价

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()是完成一项课程计划的整个过程。它包括设计课程方案与文本、课程实施与教学、课程评价与课程修订等工作。 A.教材编写B.课程设计C.课程类型D.课程开发
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教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据。（ ）
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______是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据。
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泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是A．目标评价模式B．目标游离评价模式C．背景、输人、过程、结果评价模式D．差距评价模式
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__________是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。A、形成性评价B、总结性评价C、诊断性评价D、内在评价
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简述课程开发资料的搜集途径。
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最早把评价引入课程编制过程之中的 是（ ）。
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主要目的在于改进课程与教学的效果，在于搜集课程编制或实施过程中存在的优缺点的资料，作为进一步修订和完善的依据的评价是（　　）A.形成性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.内部评价
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目的在于改进课程与教学的效果，在于搜集课程编制或实施过程中存在的优缺点的资料，作为进一步修订和完善的依据的评价是（　　）A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.以上三项都不正确
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通过课程评价可以找出课程计划的优点和不足，从而为其进一步完善提供建议，这体现了课程评价的什么功能?（　　）A.判断成效B.比较与选择课程C.诊断与修订D.了解目标达成程度
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幼儿园评价的总目的是为现有课程的发展与完善或为开发新的课程提供依据
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综合实践活动课程是由教师和（）合作开发与实施的课。
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在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中所采用的评价，是（）A、形成性评价B、总结性评价C、诊断性评价D、游离性评价
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诊断性评价是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
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“在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价”是（）A、形成性评价B、总结性评价C、诊断性评价D、暗箱式评价
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搜集课程开发或实施过程各个局部优缺点的资料，将其作为进一步修订和完善课程之依据的评价是（）A、总结性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、内在评价
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幼儿园课的目的有哪两类。（）A、幼儿园教学评价B、完善原有课程或者开发、发展新课程C、管理课程D、幼儿园活动评价E、评价课程
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泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是（）A、目标评价模式B、目标游离评价模式C、背景、输入、过程、结果评价模式D、差距评价模式
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课程开发或设计的起点是（）A、课程结构B、课程目标C、课程实施D、课程评价
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单选题“在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价”是（）A形成性评价B总结性评价C诊断性评价D暗箱式评价
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单选题（）是培训课程开发基础性工作的核心环节。A明确课程开发依据B制定工作计划C搜集相关信息D及时对工作过程进行分析和总结
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单选题泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是（）A目标评价模式B目标游离评价模式C背景、输入、过程、结果评价模式D差距评价模式
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判断题诊断性评价是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。A对B错
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