目的在于改进课程与教学的效果,在于搜集课程编制或实施过程中存在的优缺点的资料,作为进一步修订和完善的依据的评价是(  )A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.以上三项都不正确

目的在于改进课程与教学的效果,在于搜集课程编制或实施过程中存在的优缺点的资料,作为进一步修订和完善的依据的评价是(  )

A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.以上三项都不正确

参考解析

解析:形成性评价目的在于改进课程与教学的效果,在于搜集课程编制或实施过程中存在的优缺点的资料,作为进一步修订和完善的依据。

相关考题:

教学目标是课程目标的进一步具体化,是指导、实施和评价教学的基本依据。( )

课程与教学目标的功能包括() A、为课程内容和方法的选择提供依据B、为课程与教学的组织提供依据C、为课程实施提供依据D、为课程与教学的评价提供依据

校长的课程领导是指校长对学校课程的设计、发展、实施和评价所发挥的沟通协调和支持功能,其目的在于改善学校课程的内涵与运作机制,进而提升教师的教学技能以及学生的学习成效。() 此题为判断题(对,错)。

通过课程评价找出课程设计的优点和不足,从 而为进一步完善课程提供建议,这体现了课程 评价的( )功能。A.判断成效B.比较与选择课程C.诊断与修订D.了解目标达成程度

目的在于将设计的课程标准与实际的课程表现加以比较,找出彼此之间的差距,找出造成差距的原因,作为改进课程的依据,并且决定是继续课程计划,还是重复或终止课程计划的评价模式是(  )A.CIPP评价模式B.差距评价C.外观评价模式D.目标评价模式

主要目的在于改进课程与教学的效果,在于搜集课程编制或实施过程中存在的优缺点的资料,作为进一步修订和完善的依据的评价是(  )A.形成性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.内部评价

课程需求度调查需要回答的问题有()。A:课程设置要达到什么目的B:通过课程教学要使学员的哪些具体行为或表现得到改进C:课程的可行性如何D:实施课程教学的资源和手段是否可以实现E:课程效果如何考核及评价

课程需求调查需要回答的主要问题为( )。A.课程设置要达到什么目的B.通过课程教学要使学员的哪些具体行为得到改进C.课程的可行性如何D.实施课程教学的资源和手段是否可以实现E.课程效果如何考核和评价

课程需求度调查需要回答的问题包括()内容。A.课程设置要达到什么目的B.课程的可行性如何C.通过课程教学要使学员的哪些具体行为或表现得到改进D.实施课程教学的资源和手段是否可以实现E.课程效果如何考核及评价

培训课程需求度调查需要回答的问题包括()A.要使学员的哪些具体行为或表现得到改进B.实施课程教学的资源和手段是否可以实现C.课程设置要达到什么目的D.课程效果如何考核及评价E.课程的科学性如何

课程需求调查需要回答的主要问题为()。A:课程设置要达到什么目的B:通过课程教学要使学员的哪些具体行为得到改进C:课程的可行性如何D:实施课程教学的资源和手段是否可以实现E:课程效果如何考核和评价

(2017年11月)培训课程需求度调查需要回答的问题包括()A.要使学员的哪些具体行为或表现得到改进B.实施课程教学的资源和手段是否可以实现C.课程设置要达到什么目的D.课程效果如何考核及评价E.课程的科学性如何

在课程方案实施阶段,评价的目的是()A、判断课程的成效B、诊断与修订课程C、比较与选择课程D、需求评估

在课程研制、课程与教学过程和学习过程中对课程编制、教师的教学和学生的学习动态进行的系统性评价,目的是及时了解活动进行的效果,及时反馈信息、修正、调节和强化的评价方式是()A、终结性评价B、相对性评价C、诊断性评价D、形成性评价

在课程实施之后对其效果的评价,在于检查课程方案的有效性,成功程度的是:()A、内部评价B、终结性评价C、效果评价D、形成性评价

在课程运作的过程中进行的,作用在于诊断课程,为使课程调整和改进得更为合理、完善提供信息的评价是()。A、终结性评价B、形成性评价C、内部评价D、效果评价

诊断性评价是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。

搜集课程开发或实施过程各个局部优缺点的资料,将其作为进一步修订和完善课程之依据的评价是()A、总结性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、内在评价

作用在于诊断课程,为使课程调整和改进得更为合理、完善提供信息的是:()A、终结性评价B、形成性评价C、内部评价D、效果评价

衡量与评价教育实施效果的基本依据是()。A、教学目标B、培养目标C、课程目标D、教育目的

单选题在课程研制、课程与教学过程和学习过程中对课程编制、教师的教学和学生的学习动态进行的系统性评价,目的是及时了解活动进行的效果,及时反馈信息、修正、调节和强化的评价方式是()A终结性评价B相对性评价C诊断性评价D形成性评价

单选题衡量与评价教育实施效果的基本依据是()。A教学目标B培养目标C课程目标D教育目的

单选题在课程实施之后对其效果的评价,在于检查课程方案的有效性,成功程度的是:()A内部评价B终结性评价C效果评价D形成性评价

单选题作用在于诊断课程,为使课程调整和改进得更为合理、完善提供信息的是:()A终结性评价B形成性评价C内部评价D效果评价

单选题在课程方案实施阶段,评价的目的是()A判断课程的成效B诊断与修订课程C比较与选择课程D需求评估

单选题在课程运作的过程中进行的,作用在于诊断课程,为使课程调整和改进得更为合理、完善提供信息的评价是()。A终结性评价B形成性评价C内部评价D效果评价

单选题搜集课程开发或实施过程各个局部优缺点的资料,将其作为进一步修订和完善课程之依据的评价是()A总结性评价B形成性评价C诊断性评价D内在评价