3岁幼儿基本上() A、已懂加减的含义;B、已会加减运算;C、不会加减运算;D、不懂加减的含义,
幼儿用移动实物、逐一点数的方法寻求加减运算得数,说明其加减运算概念发展处于()。 A、动作水平B、表象水平C、概念水平D、意识水平
下面运算符的运算顺序，正确的是（ ）。A．加减，关系运算，乘除，乘方B．乘除，乘方，加减，关系运算C．乘方，乘除，加减，关系运算D．关系运算，加减，乘除，乘方
10以内数的加减运算的指导要点包括（）A、根据实际安排教学形式B、帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式C、指导幼儿学习列式和运算D、运用多种方式进行运算练习
复习10以内加减运算的方法有（）A、教学游戏B、感知练习C、书面练习D、口头练习
复习10以内基数的方法一般有（）A、按范例的数量取物B、按数取物C、运用各种感觉器官感知数量D、数的转换
10以内加减教学的安排通常是（）A、学习解答口述应用题B、理解加减含义C、利用数的组成学习加减D、巩固对加减的认识
5—6岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进行（）以内的加减运算。
名称量表测量结果允许的算术运算是：（）A、加减乘除B、加减乘C、加减D、不允许运算
小朋友计算10以内加减时总要搬自己的手指运算，这是（）A、直观动作思维B、具体形象思维C、聚合思维D、求同思维
5-6岁幼儿能通过实物操作或其他方法进行（）的加减运算。A、20以内B、9以内C、10以内D、5以内
复习"10以内加减运算"能力的教学中，将幼儿分组进行抢答的竞赛游戏，从组织形式上看属于（）。
填空题复习"10以内加减运算"能力的教学中，将幼儿分组进行抢答的竞赛游戏，从组织形式上看属于（）。
判断题逐一加减就是用计数的方法进行加减运算。A对B错
多选题10以内数的加减运算的指导要点包括（）A根据实际安排教学形式B帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式C指导幼儿学习列式和运算D运用多种方式进行运算练习
多选题3岁幼儿基本上（）A已懂加减的含义B已会加减运算C不会加减运算D不懂加减的含义
单选题小朋友计算10以内加减时总要搬自己的手指运算，这是（）A直观动作思维B具体形象思维C聚合思维D求同思维
填空题5—6岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进行（）以内的加减运算。
多选题复习10以内基数的方法一般有（）A按范例的数量取物B按数取物C运用各种感觉器官感知数量D数的转换