单选题教师用较长时间对教材中某一问题作理论上的阐述和论证。这是()。A讲述法B讲读法C讲演法D讲解法

单选题
教师用较长时间对教材中某一问题作理论上的阐述和论证。这是()。
A

讲述法

B

讲读法

C

讲演法

D

讲解法


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比较性观察是指教师组织幼儿在比较长的时间内,连续地对某一物体或现象的发展变化过程进行系统的观察。()

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新课程认为,教师要“用教材教”,而不是“教教材”。

思想品德课教师要转变观念,从“教教材”转化为“用教材教”。根据课程创造地组织教学内容,合理设计教学结构,灵活采用多种教学方法和手段,优化教学过程,提高谋堂教学水平问题:思想品德课教师在教学中应如何使用教材

对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查,目的是了解研究对象前后的变化和差异情况,这是教育调查研究中的()。A现状调查B相关调查C发展调查D预测调查

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教研的基点和起点是()。A教师B学生C问题D教材

对两个被试在较长期时间进行某一测验,经统计处理后可获得两个被试之间在时间方面的共同因素,这是()AP技术BR技术CS技术DT技术

教学语言技能是教师用正确的语音、语调、语义,合乎语法逻辑结构的口头语言,对教材内容、学生问题等进行叙述、解释说明的行为方式。

教师用较长时间对教材中某一问题作理论上的阐述和论证。这是()。A、讲述法B、讲读法C、讲演法D、讲解法

校本教研的基点和起点是()A、教师B、学生C、问题D、教材

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课堂问题行为产生的原因主要包括()、()和环境因素。A、教师的因素、学生身心的因素B、教师的因素、教材的因素C、教材的因素、学生身心的因素D、教材的因素、同伴压力

1935年,由雷震清副教授编写的( )一书出版,这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目的、教材内容、教学原则、方法和设备等内容。

课堂问题行为产生的原因主要包括()和环境因素。A、教师的因素、学生身心的因素B、教师的因索、教材的因家C、教材的因素、学生身心的因素D、教材的因素、同伴压力

1935年,由雷震清副教授编写的《幼稚园的自然》一书出版,这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目的、教材内容、教学原则、方法和设备等内容。

班级授课制的固定是指()。A、教师、学生、内容、时间和场所固定B、教师、学生、教材、课时和场所固定C、学生、位置、教材、课时和班级固定D、教师、学生、内容、班级和时间固定

对于教材的认识不正确的是()。A、教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书B、教材是知识授受活动的主要信息媒介C、教材是课程标准的进一步展开和具体化D、优秀教师进行教学时不需要教材

多选题教材编写方案应该涉及以下几方面工作(  )。A对教学对象的需求进行调研分析;B确定教材编写的目标;C研究和论证教材的创新和特色;D确定教材编写的原则和方法;E规划教材的体例和构成;F最后需要编制一个具体的编写方案以及合适的工作程序和时间表。

单选题歌曲《春》既可以在自然活动中引导幼儿去观察春天,根据歌词的线索概括出春天的特征;又可以在美工活动中把观察、概括的春天的特征画出来,从而为学唱歌曲作准备,丰富幼儿对春天的认识。这是()为教唱新歌做准备的。A教师熟悉教材B幼儿自己熟悉教材C教师帮助幼儿熟悉教材D教师和幼儿一起熟悉教材

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