判断题《课标》课程评价主体转变了教师主体的单一模式,设计了多元化评价主体,他评、自评、互评有机结合的新模式。A对B错

判断题
《课标》课程评价主体转变了教师主体的单一模式,设计了多元化评价主体,他评、自评、互评有机结合的新模式。
A

B


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以评价主体为依据,教学评价可以分为()。 A、自评B、校长评价C、家长评价D、他评

新课程强调参与与互动、自评与他评相结合,实现评价主体的__________。

下列选项中,包含了量化评价方式的是( )。A.自评B.互评C.师评D.多主体评价

在本课教学评价中,教师设计的评价表中包含了“自评”和“他评”的部分,这里体现的评价思想是( )。A.评价内容单一化B.评价结果定性化C.评价主体多元化D.评价手段单一化

下列选项中,不属于音乐课程评价方式方法的是( )A.学校和教师的评价相结合 B.形成性评价与终结性评价相结合C.定性述评与定量测评相结合 D.自评、互评与他评相结合

随着评价主体由单一向多元化发展,评价方法也会向着多层次、多方位的方向发展,下列哪些是学生可采取的评价方式?(  )①学生自评②学生互评③诊断性评价④定性评价A.①④B.②④C.①②D.③④

音乐课程教学评价的方式主要有形成性评价与终结性评价相结合,定性评价与定量评价相结合,自评、互评和他评相结合。(  )

王老师在思想政治课堂中开展“角色扮演”实施探究活动,活动结束后,通过组织学生自评、互评和教师评价,最后评选出“最佳演员”,这体现了(  )。A.评价方式程式化B.评价主体多元化C.评价时机常态化D.评价手段单一化

新课程强调参与互动、自评与他评相结合,实现评价主体的__________。

对学生要实行多元化评价,从评价主体来看,目前主要的评价形式有() A、教师评价B、学生自评C、学生互评D、过程评价

教师评价是教育评价领域的重要组成部分,直接关系到学校的办学质量和教师的专业发展。在此案例中,对教师的评价采取了教师评价=教师自评×40%+学生评价教师×30%+同事评价×30%的方式,这体现了()。A、评价指标的多元化B、评价内容的多元化C、评价主体的多元化D、评价方法的多元化

对新课程评价理念理解合理的一项是()A、重视学生发展,强化教育评价的甄别功能B、强调量性评价,定性和定量相结合,实现评价方法的多样化C、强调参与和互动、自评和他评,实现评价主体的多元化D、重视综合评价,忽视个体差异

幼儿园课程评价应该以()为主,充分发挥其主体性。A、幼儿自评B、教师自评C、幼儿的他评D、教师的他评

《课标》课程评价主体转变了教师主体的单一模式,设计了多元化评价主体,他评、自评、互评有机结合的新模式。

课程评价按评价的主体可分为()A、定量评价法与定性评价法B、目标评价法和目标游离法C、自评与他评

自评、互评、()三种评价方式相结合,是实施综合性评价的重要方面。A、自评B、他评C、量评

新课程标准强调的体育学习评价方式是学生自评.学生互评.教师评价相结合。

音乐课程评价的方式与方法包括:形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、自评互评及他评相结合。

体育学习评价实施的形式主要包括:()、教师评价、家长评价。A、学生自评B、学生互评C、学生自评与互评D、班级互评

判断题《课标》课程评价主体转变了教师主体的单一模式,设计了多元化评价主体,他评、自评、互评有机结合的新模式。A对B错

单选题课程评价按评价的主体可分为()A定量评价法与定性评价法B目标评价法和目标游离法C自评与他评

判断题新课程标准强调的体育学习评价方式是学生自评.学生互评.教师评价相结合。A对B错

判断题音乐课程评价的方式与方法包括:形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、自评互评及他评相结合。A对B错

单选题体育学习评价实施的形式主要包括:()、教师评价、家长评价。A学生自评B学生互评C学生自评与互评D班级互评

单选题自评、互评、()三种评价方式相结合,是实施综合性评价的重要方面。A自评B他评C量评

单选题在课程教学评价中,教师设计的评价表中包含了“自评”和“他评”部分,这里体现的评价思想是( )。A评价内容单一B评价主体多元C评价手段单一D评价结果定性

多选题以评价主体为依据,教学评价可以分为()。A自评B校长评价C家长评价D他评

单选题幼儿园课程评价应该以()为主,充分发挥其主体性。A幼儿自评B教师自评C幼儿的他评D教师的他评