根据()的不同,可把课程评价分为自我评价和外来评价。 A、评价目的B、评价手段C、评价主体D、参照标准
老师和幼儿既是课程评价的对象,又是课程评价的主体。() 此题为判断题(对，错)。
每一种课程评价都有不同的价值观取向，我们可把迄今为止的课程评价分为目标取向的评价、()、主体取向的评价A、主体取向的评价B、行为取向的评价C、结果取向评价D、生成取向的评价
按照课程评价()的不同，可以把课程评价区分出自评价和他评价两种类型。A、目的B、主体C、方法D、性质
课程标准认为:“形成性评价和终结性评价都是重要的,但应加强形成性评价”。上述评价是针对()提出的。 A.语文评价目标B.课程评价手段C.评价的价值取向D.课程评价主体
课程标准认为:“形成性评价和终结性评价都是必要的,但应加强形成性评价”。上述评价建议是针对()提出的。 A语文评价的目的B课程评价手段C评价的价值取向D课程评价主体
在幼儿园课程评价的类型中，根据评价的主体不同可将课程评价分为（ ）A.形成性评价和终结性评价B.定性评价和定量评价C.整体评价、局部评价、单纯评价D.内部评价和外部评价
课程评价可分为内部评价与外部评价，其划分的依据是（ ）A.评价实施阶段的不同B.评价主体的不同C.评价对象的不同D.评价所发挥作用的不同
科学课程的教学评价要求：评价主体的（）；评价内容的（）；评价方法的（）；评价时机的（）。
环境质量评价按对评论价主体工程的时间不同，可分为（）、现状评价、（）。
幼儿园课程评价的核心是（）。A、以教师为主体的评价B、以园长为主体的评价C、以幼儿为主体的评价D、以家长为主体的评价
幼儿园课程评价的内容可分为（）评价、实施过程评价和课程效果评价三大部分。
课程标准认为：“形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价”。上述评价建议是针对什么提出的（）A、语文评价的目的B、课程评价手段C、评价的价值取向D、课程评价主体
对于教学评价的分类下列说法正确的是（）A、按评价的功能不同，教学评价可分为相对评价、绝对评价和自身评价B、按评价的功能不同，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价C、按评价分析方法的不同，教学评价可分为前期评价，中期评价和后期评价D、按评价的功能不同，教学评价可分为定性评价和定量评价
在价值观上受“实践理性”所支配的评价是（）A、课程与教学的目标取向评价B、课程与教学的过程取向评价C、课程与教学的主体取向评价D、课程与教学的结果取向评价
课程评价按评价的主体可分为（）A、定量评价法与定性评价法B、目标评价法和目标游离法C、自评与他评
在幼儿园课程评价的类型中，根据评价的主体不同可将课程评价分为（）。A、鉴别儿童B、检核课程C、评定教师D、制定评价标准
幼儿园课程评价中，形成性评价和终结性评价的类型划分的主要依据是（）A、评价主体B、课程评价的方法C、评价的功能和进行的时间D、评价的参照体系
进行课程评价，首先要（）A、确定评价主体B、确定评价对象C、制定评价过程D、制定课程评价标准和方式
填空题幼儿园课程评价的内容可分为（）评价、实施过程评价和课程效果评价三大部分。
单选题幼儿园课程评价的核心是（）。A以教师为主体的评价B以园长为主体的评价C以幼儿为主体的评价D以家长为主体的评价
单选题在价值观上受“实践理性”所支配的评价是（）A课程与教学的目标取向评价B课程与教学的过程取向评价C课程与教学的主体取向评价D课程与教学的结果取向评价
填空题环境质量评价按对评论价主体工程的时间不同，可分为（）、现状评价、（）。
填空题科学课程的教学评价要求：评价主体的（）；评价内容的（）；评价方法的（）；评价时机的（）。
多选题幼儿园课程评价的基本要素有（）A课程评价的主体B课程评价的客体C课程评价的方法D课程评价的标准与指标
单选题在幼儿园课程评价的类型中，根据评价的主体不同可将课程评价分为（）。A鉴别儿童B检核课程C评定教师D制定评价标准
单选题课程标准认为：“形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价”。上述评价建议是针对什么提出的（）A语文评价的目的B课程评价手段C评价的价值取向D课程评价主体