单选题建立培训师与学员之间的良好关系,需要培训师具有很好的()A沟通能力B激励能力C语言表达能力D亲和力

单选题
建立培训师与学员之间的良好关系,需要培训师具有很好的()
A

沟通能力

B

激励能力

C

语言表达能力

D

亲和力


参考解析

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相关考题:

剧场形布置的课室有利于()。 A、学员和学员交流B、培训师和学员交流C、培训师和培训助理交流D、上述全部

微课程教学过程包括()。 A、课程任务单的制定B、培训学员自主学习C、讨论分析、培训师指导答疑D、培训师处理反馈信息E、培训师评价

慕课的评价功能包括()等类型。 A、培训师对作业的评价B、学员互相进行作业评价C、平台自主的测试评价D、学员评价培训师E、自我评价

培训前对培训师的基本要求包括( )。A.做好准备工作B.与学员搞好关系C.了解学员的喜好D.决定如何在学员之间分组E.对“培训者指南”中提到的材料进行检查,根据学员的情况进行取舍

聘请高校教师作为企业外部培训师,存在的不足包括(  )。A. 不易营造良好的培训氛围B. 培训容易纸上谈兵,脱离实际C. 培训师的可选范围较窄,不易找到合适人选D. 培训师缺乏企业的了解,加大了培训风险E. 培训师缺乏对受训学员的了解,可能降低培训的适用性

培训前对培训师的基本要求包括()。A:在课程前期工作中准备好“你自己”B:与学员搞好关系C:了解学员的喜好D:决定如何在学员之间分组E:对“培训者指南”中提到的材料进行检查,根据学员的情况进行取舍

学员们都会很好地配合培训师,不会挑衅、找茬。

培训师上课前不需要了解学员。

在培训过程中,学员对培训师的培训出现抵触情绪,培训师应该()A、强制学员服从B、了解原因,认真整改C、加强与学员的沟通与交流D、安抚学员情绪,适应学员

建立培训师与学员之间的良好关系,需要培训师具有很好的()A、沟通能力B、激励能力C、语言表达能力D、亲和力

会见面谈法是一种培训管理者带着评价训练课程的意图与()等进行会见面谈的方法。A、学员;B、培训师;C、派出学员的单位;D、培训师的领导。

互动式教学要求学员积极参与,在参与中获得知识、技能和正确的行为方式。因此,该方法对培训师的素质要求较高,特别要求培训师具有与学员()的能力。A、沟通交流B、激励引导C、沟通和正确引导学员参与D、激励和沟通

对企业培训师考核评价的具体工作有()。A、建立听课制度B、听取学员意见C、薪酬管理D、聘任管理E、考核与鉴定

互动式教学要求学员积极参与,在参与中获得知识、技能和正确的行为,因此.该方法对培训师的素质要求较高,特别要求培训师具有与学员()的能力。A、沟通和交流相互感情B、交流体会和引导C、沟通和正确引导学员参与D、沟通和激励学员热情

培训师的信心有两个来源:一是对自己充满信心,二是让学员对培训师放心。

在课程设计过程中,培训师需要()学员。A、问候B、祝福C、了解D、激励

培训师应用()等积极的心态和方法来缓解紧张情绪,以期达到良好的培训效果。A、建立信心,相信自己、相信学员B、身体活动法C、心理暗示法D、环境掩饰法

在课程设计过程中,培训师上课前需要()学员。A、问候;B、祝福;C、了解;D、激励。

学法指导需要培训师努力研究学员的(),以使学法适应能学员的需要。A、学习心理;B、原有的知识水平结构;C、单位需求;D、接受能力。

培训师与学员对答的基本原则有哪些?

在指导过程中,培训师要与学员建立()的关系,与他们结伴前行,起表率作用。A、平等B、和谐C、合作D、指挥

单选题互动式教学要求学员积极参与;在参与中获得知识、技能和正确的行为。因此;该方法对培训师的素质要求较高;特别要求培训师具有与学员()的能力A沟通交流B激励引导C沟通和正确引导学员参与D激励和沟通

单选题互动式教学要求学员积极参与,在参与中获得知识、技能和正确的行为,因此.该方法对培训师的素质要求较高,特别要求培训师具有与学员()的能力。A沟通和交流相互感情B交流体会和引导C沟通和正确引导学员参与D沟通和激励学员热情

多选题会见面谈法是一种培训管理者带着评价训练课程的意图与()等进行会见面谈的方法。A学员;B培训师;C派出学员的单位;D培训师的领导。

多选题对企业培训师考核评价的具体工作有()。A建立听课制度B听取学员意见C薪酬管理D聘任管理E考核与鉴定

多选题在培训过程中,学员对培训师的培训出现抵触情绪,培训师应该()A强制学员服从B了解原因,认真整改C加强与学员的沟通与交流D安抚学员情绪,适应学员

多选题学法指导需要培训师努力研究学员的(),以使学法适应能学员的需要。A学习心理B原有的知识水平结构C单位需求D接受能力