学法指导需要培训师努力研究学员的（），以使学法适应能学员的需要。A、学习心理；B、原有的知识水平结构；C、单位需求；D、接受能力。

学法指导需要培训师努力研究学员的（），以使学法适应能学员的需要。

  • A、学习心理；
  • B、原有的知识水平结构；
  • C、单位需求；
  • D、接受能力。

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剧场形布置的课室有利于()。 A、学员和学员交流B、培训师和学员交流C、培训师和培训助理交流D、上述全部
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视频案例可以针对员工的某—行为进行()。 A、持续多节课的录像观察，做纵向的比较、研究B、针对不同的员工进行横向的比较、研究C、学员的自然观察、自我研究D、学员对培训师的评估E、培训师对学员的观察、研究
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讨论教学法是指在教练员的指导下，学员分成若干组，围绕教学内容的某个问题，通过积极介入学习中的讨论和辩论活动，从而掌握和巩固知识的教学法。
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培训师上课前不需要了解学员。
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在培训过程中，学员对培训师的培训出现抵触情绪，培训师应该（）A、强制学员服从B、了解原因，认真整改C、加强与学员的沟通与交流D、安抚学员情绪，适应学员
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怎样对学员进行终生学习的学法指导？
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针对积极主动型学员，教师可以应用的培训方法是（）A、小组讨论法B、头脑风暴法C、案例教学法D、实验式教学法
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在课程设计过程中，培训师需要（）学员。A、问候B、祝福C、了解D、激励
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学法指导是指培训师通过一定的途径对学员进行学习方法的（）。A、传授B、诱导C、诊治D、总结
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学法指导是“学员为主体”这一现代培训理念的体现。
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学法指导需要对学员硬性灌输。
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“案例教学法”根据不同学员的不同理解，补充新的教学内容，鼓励学员独立思考，引导学员变注重能力为注重知识，重视培训者与学员间的双向交流。
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参与教学法和体验教学法的相同之处在于（）。A、学员都不是被动的知识接受者B、学员的参与是在教师的引导下进行的C、学员完全是教学活动的主体D、能使教师因人施教
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对学员进行学习方法的指导，提高学员的学习能力，已成为培训师重要的职责。
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示范教学法强调对学员观察能力和领悟能力的培养。
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在驾驶训练中，培训学员在恶劣天气条件下的驾驶技能适宜采用（）A、模拟教学法B、自学辅导教学法C、讨论教学法
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学员驾驶车辆时是属于（）教学法。A、练习；B、讨论；C、模拟；D、自学辅导
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示范与练习教学法的几个基本步骤及其顺序是（）A、教员发出指令学员执行；学员发出指令教员执行；学员操练教员评价B、教员发出指令教员执行；学员发出指令教员执行；学员操练教员讲评C、教员发出指令教员执行；学员发出指令学员执行；学员操练教员讲评
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单选题培训师的提问水平、分析问题的能力以及回答学员问题的能力、指导学员完成课题的能力等考核指标，是评估培训师的（）。A应变能力B指导能力C授课能力D思维能力
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多选题学法指导是指培训师通过一定的途径对学员进行学习方法的（）。A传授；B诱导；C诊治；D总结。
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判断题学法指导需要对学员硬性灌输。A对B错
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单选题培训师需要有快速分析学员个性的能力，S型性格的学员的口语是（）。A哼，行了B呀，啊，哈C喔，嗯D吗，不会吧
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问答题怎样对学员进行终生学习的学法指导？
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单选题参与教学法和体验教学法的相同之处在于（）。A学员都不是被动的知识接受者B学员的参与是在教师的引导下进行的C学员完全是教学活动的主体D能使教师因人施教
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判断题学法指导是“学员为主体”这一现代培训理念的体现。A对B错
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多选题在培训过程中，学员对培训师的培训出现抵触情绪，培训师应该（）A强制学员服从B了解原因，认真整改C加强与学员的沟通与交流D安抚学员情绪，适应学员
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多选题学法指导需要培训师努力研究学员的（），以使学法适应能学员的需要。A学习心理B原有的知识水平结构C单位需求D接受能力
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