判断题遗传、生理成熟的作用依赖于环境、教育，但个体是否能够正常发展，还要看遗传因素作用的性质和水平。A对B错

判断题
遗传、生理成熟的作用依赖于环境、教育，但个体是否能够正常发展，还要看遗传因素作用的性质和水平。
A

对

B

错

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能够为人的身心发展提供生理前提的因素是（ ）。A．成熟B．遗传素质C．环境D．教育
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为什么?（ ）A．影响人的智力发展的因素不仅仅是遗传，还包括成熟、环境、教育以及个体主观能动性B．家庭结构、家庭教养模式、大众传媒和教育对人的智力发展有重要的影响C．人的智力在与环境相互作用中得到发展D．在同样的环境、教育条件下，拥有类似遗传条件的人智力发展水平一样E．遗传是人的发展的现实基础，为人的发展提供对象、手段、资源、机遇等查看材料
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个体身心发展的水平主要受到遗传、成熟、环境和____________的影响。
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对个体身心发展起主导作用的因素是() A、遗传因素B、社会环境C、学校教育D、个体努力
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“玉不琢，不成器”说的是（ ）对心理发展的作用。A．遗传因素 B．自然环境C．社会环境和教育D．生理成熟
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个体身心发展受到多种因素的影响，但主要是受遗传素质、成熟、环境、学校教育和_______的影响。这五个方面的因素相互联系、相互交织，共同作用于个体的发展。
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在影响儿童身心发展的各因素中，对儿童身心发展起主导作用的是（　　）。A.遗传因素B.环境因素C.教育D.生理成熟
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个体素质发展的影响因素（）。A、遗传与成熟的作用B、营养、保健与医疗的作用C、环境的作用D、教育的作用
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遗传、生理成熟的作用依赖于环境、教育，但个体是否能够正常发展，还要看遗传因素作用的性质和水平。
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“玉不啄，不成器”说的是（）对发展的作用A、遗传因素B、教育C、生理成熟D、先天因素
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能够为人的身心发展提供生理前提的因素是（）A、成熟B、遗传素质C、环境D、教育
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在遗传和生理成熟所提供的可能范围内，环境对个体心理发展的实际水平起（）作用。A、奠基B、导向C、决定D、促进
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狼孩所表现出来的心理水平只相当于几岁儿童的发展水平，这充分说明（）对心理发展的作用。A、遗传因素B、生理成熟C、自然环境D、社会环境和教育
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个体身心发展的水平受到多种因素的影响，主要是受到遗传素质、成熟、环境、学校教育和个体主观能动性的影响。
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情绪紧张和长期不愉快的儿童，其健康水平也会下降，甚至生理发育延滞，这说明（）。A、生理因素对心理发展的影响B、遗传因素对生理成熟的影响C、环境和教育对生理成熟的影响D、儿童心理发展对生理成熟的反作用
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“玉不琢，不成器”说的是（）对心理发展的作用A、遗传因素B、自然环境C、社会环境和教育D、生理成熟
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使心理发展由可能变为现实的是（）。A、遗传因素B、生理成熟C、环境和教育D、遗传、生理成熟、环境和教育
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影响幼儿心理发展的主要因素有哪些（）。A、遗传B、生理成熟C、环境D、遗传和环境的相互作用
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多选题个体素质发展的影响因素（）。A遗传与成熟的作用B营养、保健与医疗的作用C环境的作用D教育的作用
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单选题情绪紧张和长期不愉快的儿童，其健康水平也会下降，甚至生理发育延滞，这说明（）。A生理因素对心理发展的影响B遗传因素对生理成熟的影响C环境和教育对生理成熟的影响D儿童心理发展对生理成熟的反作用
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单选题使心理发展由可能变为现实的是（）。A遗传因素B生理成熟C环境和教育D遗传、生理成熟、环境和教育
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单选题狼孩所表现出来的心理水平只相当于几岁儿童的发展水平，这充分说明（）对心理发展的作用。A遗传因素B生理成熟C自然环境D社会环境和教育
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单选题在人的心理发展中，起物质前提作用的影响因素是（　　）。A生理成熟B环境和教育C遗传D个体的主观努力
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单选题“玉不琢，不成器”说的是（　　）对心理发展的作用。A遗传因素B自然环境C社会环境和教育D生理成熟
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单选题能够为人的身心发展提供生理前提的因素是（）A成熟B遗传素质C环境D教育
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单选题在遗传和生理成熟所提供的可能范围内，环境对个体心理发展的实际水平起（）作用。A奠基B导向C决定D促进
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多选题影响幼儿心理发展的主要因素有哪些（）。A遗传B生理成熟C环境D遗传和环境的相互作用
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判断题遗传、生理成熟的作用依赖于环境、教育，但个体是否能够正常发展，还要看遗传因素作用的性质和水平。A对B错
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