“玉不琢,不成器;人不学,不知道”体现了()对人的发展的作用。 A.遗传因素B.环境C.教育D.个体能动性
“玉不琢，不成器”说的是（ ）对心理发展的作用。A.遗传因素B.自然环境C.社会环境和教育D.生理成熟
“近朱者赤，近墨者黑”这种观点强调的是（ ）对儿童发展的作用。A.遗传B.先天因素C.环境D.生理成熟
在影响儿童身心发展的各因素中，对儿童身心发展起主导作用的是（ ）。A.遗传因素B.环境因素C.教育D.生理成熟
“玉不啄，不成器”说的是（）对发展的作用A遗传因素B教育C生理成熟D先天因素
“南人善泳，北人善骑”主要说明了（）对发展的影响A遗传因素B环境C生理成熟D先天因素
“人之初，性本善；性相近，习相远”指的是（）A遗传对人发展的作用B环境对人发展的作用C先天因素对人发展的作用D成熟对人发展的作用
遗传、生理成熟的作用依赖于环境、教育，但个体是否能够正常发展，还要看遗传因素作用的性质和水平。
情绪紧张和长期不愉快的儿童，其健康水平也会下降，甚至生理发育延滞，这说明（）。A、生理因素对心理发展的影响B、遗传因素对生理成熟的影响C、环境和教育对生理成熟的影响D、儿童心理发展对生理成熟的反作用
“玉不琢，不成器”说的是（）对心理发展的作用A、遗传因素B、自然环境C、社会环境和教育D、生理成熟
能够为人的身心发展提供生理前提的因素是（）。A、成熟B、遗传素质C、环境D、教育
使心理发展由可能变为现实的是（）。A、遗传因素B、生理成熟C、环境和教育D、遗传、生理成熟、环境和教育
影响人发展的生物因素主要包括先天的非遗传的各种因素和（）A、遗传因素B、成熟机制C、生理结构D、生理功能
影响儿童心理发展的生物因素包括遗传因素和（）A、生理成熟B、家庭因素C、环境因素D、教育因素
“玉不琢，不成器；人不学，不知道”体现了（）对人的发展的作的作用。A、遗传因素B、环境C、教育D、个体能动性
单选题使心理发展由可能变为现实的是()。A遗传因素B生理成熟C环境和教育D遗传、生理成熟、环境和教育
单选题“南人善泳，北人善骑”主要说明了()对发展的影响。A遗传因素B环境C生理成熟D先天因素
单选题影响儿童心理发展的生物因素包括遗传因素和（）A生理成熟B家庭因素C环境因素D教育因素
单选题“孟母三迁”、“近朱者赤，近墨者黑”这种观点强调的是（ ）对儿童发展的作用。A遗传B先天因素C环境D生理成熟
单选题情绪紧张和长期不愉快的儿童，其健康水平也会下降，甚至生理发育延滞，这说明（）。A生理因素对心理发展的影响B遗传因素对生理成熟的影响C环境和教育对生理成熟的影响D儿童心理发展对生理成熟的反作用
多选题影响人发展的生物因素主要包括先天的非遗传的各种因素和（）A遗传因素B成熟机制C生理结构D生理功能
单选题“玉不琢，不成器”说的是( )对心理发展的作用。A遣传因素B自然环境C社会环境和教育D生理成熟
单选题“玉不琢，不成器”说的是（）对心理发展的作用。A遗传因素B自然环境C社会环境和教育D生理成熟
单选题“玉不啄，不成器”说的是（）对发展的作用A遗传因素B教育C生理成熟D先天因素
判断题遗传、生理成熟的作用依赖于环境、教育，但个体是否能够正常发展，还要看遗传因素作用的性质和水平。A对B错