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单选题
(2014陕西成阳)“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”。这段言论体现的德育方法是()。
A

陶冶法

B

榜样法

C

两难法

D

说服法


参考答案

参考解析
解析:
更多 “单选题(2014陕西成阳)“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”。这段言论体现的德育方法是()。A 陶冶法B 榜样法C 两难法D 说服法” 相关考题
考题 "入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭。”这是嗅觉的( )。A.记忆现象B.综合现象C.适应现象D.分析现象

考题 “如入芝兰之室,久而不闻其香;如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”说明了感知觉规律中的()。 A、适应现象B、对比现象C、嗅觉刺激现象D、感受降低现象

考题 “入芝兰之室久而不闻其香,入鲍鱼之肆久而不闻其臭。”这种感觉现象是()。 A、疲劳B、适应C、融合D、对比

考题 颜之推说过:“与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如人鲍鱼之肆,久而自臭也。"从德育方法看,这是强调( )。A.说服教育B.情感陶冶C.榜样示范D.实际锻炼

考题 “入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”描述的是何种现象()。 A、感觉对比B、感觉适应C、感觉变化

考题 “人芝兰之室久而不闻其香,入鲍鱼之肆久而不闻其臭。”

考题 “与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也”的提出者是()。 A.颜之推B.陶行知C.朱熹D.王守仁

考题 “入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”,这是感觉的()现象。 A.对比B.适应C.需要D.反应

考题 “入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”,这体现了( )。A.感觉的对比 B.感觉的适应 C.知觉的选择性 D.知觉的不理解性

考题 中国古语“入芝兰之室,久而不闻其香”、“入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”,这是说明嗅觉的()现象。A、适应作用B、生活实践作用C、相互作用D、整体作用

考题 “入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”这种现象是()A、感觉对比B、感觉适应C、感觉补偿D、牵连感觉

考题 “与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭。”这段话在哲学上给我们的启示是()A、事物的发展是内外因共同作用的结果B、对内因,要给以充分的重视C、外因通过内因起作用D、对外因,要作一分二的分析

考题 "入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭"指的是()。A、明适应B、暗适应C、嗅觉适应D、味觉适应

考题 古人说:“是以与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。”谈的是哪一种德育方法().A、说理教育法B、品德评价法C、情感陶冶法D、品德修养法

考题 简析“与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。”

考题 入芝兰之室久而不闻其香,入鲍鱼之肆久而不闻其臭”是由于人的嗅觉的感受性()A、提高了B、降低了C、适应了D、迟钝了

考题 “入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭。”这是()。A、嗅觉适应的结果B、嗅觉对比的结果C、嗅觉补偿的结果D、嗅觉统合的结果

考题 古人说:“是以与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如人鲍鱼之肆,久而自臭也。”这种德育方法是()。A、说理教育法B、品德评价法C、情感陶冶法D、品德修养法

考题 入芝兰之室久而不闻其香,入鲍鱼之肆久而不觉其臭,这种心理现象称为适应现象。

考题 “入芝兰之室,久而不闻其香,入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”,指的是感觉的哪种特点?()A、适应现象B、相互作用C、补偿作用D、对比现象

考题 单选题"入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭"指的是()。A 明适应B 暗适应C 嗅觉适应D 味觉适应

考题 填空题“如芝兰之室,久而不闻其香;如鲍鱼之肆,久而不闻其臭。”这是()现象。

考题 单选题“入芝兰之室,久而不闻其香,入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”。这句话所指的是(  )。A 感觉适应B 感觉对比C 感觉后象D 感觉补偿

考题 问答题简析“与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。”

考题 单选题“入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭。”这是()。A 嗅觉适应的结果B 嗅觉对比的结果C 嗅觉补偿的结果D 嗅觉统合的结果

考题 单选题“入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”这种现象是()A 感觉对比B 感觉适应C 感觉补偿D 牵连感觉

考题 单选题“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭。”这段言论体现的德育方法是( )A 陶冶法B 榜样法C 两难法D 说服法