间接的家庭教育指的是()和子女成长产生的潜移默化和熏陶。()A、家庭环境B、家庭气氛C、家庭关系D、父母言行
家庭教育主要依靠潜移默化的感染手段来实现，家庭中通过浓郁的亲情实施教育影响，感染力非常强烈。()
家庭教育虽不如学校教育那样正规和系统，但家庭教育是在朝夕相处的日常生活中以潜移默化的方式进行的，因此家庭教育对儿童个性的影响有时比学校教育更持久和深刻。因此（ ）。A．学校的教育是不重要的教育B．家庭教育是完全自发的，没有目的的C．家长应十分重视在生活中对孩子进行潜移默化的家庭教育影响D．学校应抓好孩子的家庭教育
家长制、小农经济和战备要求决定了古罗马共和前期的教育是一种’’的家庭教育。
家庭教育潜移默化的特点，决定了（）原则是家庭教育的根本原则。A、以身作则B、因人施教C、循序渐进D、坚持正面教育
家庭教育的灵活性与随机性强表现为（）。A、家庭教育没有固定的教学内容B、固定的教学场所和方式C、教育不受时间限制，可以随时随地进行D、家长的言谈举止对孩子潜移默化的影响
家庭教育中，身教重于（），决定了家长素质在教育中的重要性。
家庭教育的随机性主要表现在：（）。A、灵活分散性B、潜移默化性C、多样性D、间接性
家庭教育潜移默化的特点，决定了以下（）原则是家庭教育的根本原则。A、以身作则B、因人施教C、循序渐进D、坚持正面教育
教师在指导家庭教育上的主导作用是由教师的（）特点决定的。
教儿宜早、教子义方、信而勿诳、潜移默化、量资循序、有教有爱等家庭教育原则，出自古代（）。
家庭生活各方面因素，都会对孩子起着潜移默化的渗透作用，这体现了家庭教育的（）优势。A、奠基性B、渗透性C、持续性D、全面性
在人的一生中，享受最长的教育就是家庭教育，这表明家庭教育具有（）的特点。
学前家庭教育对学前儿童身心发展影响的特点是（）A、家庭教育是幼儿接触最早的教育B、家庭教育是在潜移默化中进行的C、家庭教育具有专业性D、家庭教育伴随终身E、家庭教育是个别实施的
教师在指导家庭教育上的主导作用是由教师的（）决定的。A、工作性质B、职业特点C、职业要求
多选题学前家庭教育对学前儿童身心发展影响的特点是（）A家庭教育是幼儿接触最早的教育B家庭教育是在潜移默化中进行的C家庭教育具有专业性D家庭教育伴随终身E家庭教育是个别实施的
多选题家庭教育的随机性主要表现在：（）。A灵活分散性B潜移默化性C多样性D间接性
填空题在人的一生中，享受最长的教育就是家庭教育，这表明家庭教育具有（）的特点。
多选题间接的家庭教育指的是（）和子女成长产生的潜移默化和熏陶。A家庭环境B家庭气氛C家庭关系D父母言行
单选题家庭生活各方面因素，都会对孩子起着潜移默化的渗透作用，这体现了家庭教育的（）优势。A奠基性B渗透性C持续性D全面性
填空题家庭教育中，身教重于（），决定了家长素质在教育中的重要性。
单选题家庭教育潜移默化的特点，决定了以下（）原则是家庭教育的根本原则。A以身作则B因人施教C循序渐进D坚持正面教育
单选题家庭教育潜移默化的特点，决定了（）原则是家庭教育的根本原则。A以身作则B因人施教C循序渐进D坚持正面教育
填空题教师在指导家庭教育上的主导作用是由教师的（）特点决定的。