单选题对教育测量而言，最重要的效度是（）A效标关联效度B预测效度C内容效度D结构效度
单选题
对教育测量而言，最重要的效度是（）
A
效标关联效度
B
预测效度
C
内容效度
D
结构效度
参考解析
解析：
暂无解析
相关考题：
下列对考试信度、效度的描述正确的是()A、信度和效度相互独立B、信度测量结果的稳定程度C、好的效度是保证信度的前提D、当信、效度不能兼顾时，应首先保证效度E、效度指一次考核能准确测量到的知识和能力的程度
下列选项中有关效度的描述，错误的是().A:内容效度多用于知识测验和实际操作测验，不适用于对能力或潜力的预测B:效度对信度而言是一个必要而非充分的条件C:预测效度可用于将来的人员选拔，且多用于能力及潜力测验，效果很好D:构想效度是指能够测量到理论上的构想或特质的程度
以下关于效度的描述，错误的是( )A.效度是指一个测验或量表实际能测出其所要测的心理特质的程度B.效度是相对于一定的测量目的而言的C.各种效度系数的大小都是相同的D.效度是测量的随机误差和系统误差的综合反映
下列关于效度的说法正确的是（）A所要测量的东西越多，测量的效度就越低B效度的标准叫做效标C效标关联效度可分为“并存效度”和“预测效度”D建立构想效度的过程中应首先从某一构想的理论出发E效度是指测量的有效性和正确性
下列有关效度说法不正确的是（）。A、效度是指评估测量的标准程度B、评估测量的效度越高，表示所测量的结果越能正确反映工作绩效C、评估测量的效度越低，表示所测量的结果越能正确反映工作绩效D、效度是绩效测量系统的必要因素之一
单选题在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。效度是指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特质准确测量的程度。下列关于效度的说法中，不正确的是（）。A在测量学中，效度的定义是与测量目的无关的变异与实测值变异之比B效度可分为内容效度、构想效度和效标效度三种C内容效度具有可靠的数量指标，因而各测验间的相互比较容易D构想效度是指测验对理论上的构想或特质的测量程度E效标效度是指测验分数与效标的关系，因此又称实证效度
填空题对教育测量质量的评价，通常是通过分析测量结果的效度和（）。