考试后，学生分析考试成败的原因，总结经验教训，并做出下一步的计划和安排。他所运用的学习策略是（ ）。A．精加工策略B．元认知策略C．组织策略D．复述策略
给学习作计划属于()。 A.组织策略B.复述策略C.元认知策略D.精加工策略
学习策略有复述策略、精加工策略、组织策略和元认知策略等。()
（ ）是由认知策略、计划策略、元认知策略、资源管理策略构成。A.学习策略B.复述策略C.精加工策略D.组织策略
为便于学生理解和记忆，教师将某个英语单词变成小故事，这是运用了（）。A.复述策略B.组织策略C.精加工策略D.元认知策略
学生利用系统结构图对学习材料归类整理，这一策略属于（）A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、元认知策略
在考试时，监督自己的速度和时间，这种策略是（）。A、复述策略B、组织策略C、精加工策略D、元认知策略
丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控，他所运用的学习策略属于（）。A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、元认知策略
小红在阅读课文时，对其中重要内容作划线标记，运用的是学习的（）。A、组织策略B、复述策略C、元认知策略D、精加工策略
考试后，学生分析考试成败的原因，总结经验教训，并做出下一步的计划和安排。他所运用的学习策略是（）。A、精加工策略B、元认知策略C、组织策略D、复述策略
考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于（）A、精加工策略B、元认知策略C、组织策略D、复述策略
考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于（）。A、精细加工策略B、元认知策略C、组织策略D、复述策略
学生学习课文时分段、总结段落大意。这属于（）A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略
对学习材料进行补充细节、举出例子、写摘要的学习策略属于（）A、组织策略B、复述策略C、精加工策略D、元认知策略
老师要求学生用自己的语言阐述学习的内容，这种学习策略是（）A、组织策略B、复述策略C、元认知策略D、精加工策略
单选题考试结束后，王军同学能够分析考试成败的原因，总结经验教训，并做出下一阶段的学习计划和安排。王军同学运用的学习策略是（ ）。A精细加工策略B元认知策略C组织策略D复述策略
单选题林琳在听课时，经常用自己的话总结出文章的段落大意在书上作标记，这种学习策略属于（）。A复述策略B组织策略C元认知策略D精加工策略
单选题学生学习课文时分段、总结段落大意。这属于（）A复述策略B精细加工策略C组织策略D元认知策略
单选题考试后，学生分析考试成败的原因，总结经验教训，并做出下一步的计划和安排。他所运用的学习策略是（）。A精加工策略B元认知策略C组织策略D复述策略
单选题考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于（）A精加工策略B元认知策略C组织策略D复述策略
单选题考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于（）。A精细加工策略B元认知策略C组织策略D复述策略
单选题（）是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术，包括复述策略、精加工策略和组织策略。A认知策略B学习策略C元认知策略D管理策略
单选题丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控，他所运用的学习策略属于（）。A复述策略B精加工策略C组织策略D元认知策略
单选题丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略是( )A复述策略B精加工策略C组织策略D元认知策略
单选题小红在阅读课文时，对其中重要内容作划线标记，运用的是学习的（）。A组织策略B复述策略C元认知策略D精加工策略
单选题学生利用系统结构图对学习材料归类整理，这一策略属于（）A复述策略B精加工策略C组织策略D元认知策略
单选题某学习者运用形象联想法进行记忆，他所运用的学习策略是( )A复述策略B元认知策略C精加工策略D组织策略
单选题为便于学生理解和记忆，教师将某个英语单词变成小故事，这是运用了（ ）。A复述策略B组织策略C精加工策略D元认知策略