学习中，学习者利用一定的记忆术掌握知识，这种学习策略属于（ ）A. 精加工策略B. 组织策略C. 复述策略D. 元认知策略
学习时，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于（ ）。A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.元认知策略
()就是对相关信息进行归类和整理的过程。 A、精加工策略B、注意策略C、组织策略D、元认知策略
给学习作计划属于()。 A.组织策略B.复述策略C.元认知策略D.精加工策略
学习策略有复述策略、精加工策略、组织策略和元认知策略等。()
在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，这属于( )。A.复述策略B.组织策略C.精加工策略D.元认知策略
充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了( )A.组织策略B.精加工策略C.元认知策略D.复述策略
在小学低年级识字教学中,有人按偏旁结构归类识字，有人按字音归类识字，这属于（ ）A.复述策略 B.元认知策略 C.精加工策略 D.组织策略
在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。A、复述策略B、元认知策略C、精加工策略D、组合策略
概念图、图表、层级图、群集策略、纲要法等属于（）。A、精加工策略B、组织策略C、元认知策略D、复述策略
为了在记忆中保持信息而对信息进行反复识记的策略属于（）A、元认知策略B、复述策略C、精加工策略D、组织策略
划线是一种常用的（）A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、元认知策略
画出系统结构图主要属于（）A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略
概念图是一种常用的（）策略A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、元认知策略
在老师指导下，学生利用图示方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是（）。A、复述策略B、组织策略C、精加工策略D、监控策略
人们为了更好地记住所学的东西而对学习材料作充实意义性的添加、构建和生发的毙习策略是（）。A、组织策略B、精加工策略C、元认知策略D、复述策略
学习时，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于（）。A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、元认知策略
学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了（ ）。A、复述策略B、精细加工策略C、模式再认策略D、组织策略
对学习材料进行补充细节、举出例子、写摘要的学习策略属于（）A、组织策略B、复述策略C、精加工策略D、元认知策略
老师要求学生用自己的语言阐述学习的内容，这种学习策略是（）A、组织策略B、复述策略C、元认知策略D、精加工策略
单选题开学之初，教师通过多次考勤点名，很快就记住了所有学生的姓名。这种策略属于( )A精加工策略B复述策略C组织策略D元认知策略
单选题学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了（ ）。A复述策略B精细加工策略C模式再认策略D组织策略
单选题在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。A复述策略B元认知策略C精加工策略D组合策略
单选题画出系统结构图主要属于（）A复述策略B精细加工策略C组织策略D元认知策略
单选题复述策略属于（ ）。A元认知策略B资源管理策略C精加工策略D认知策略
单选题学生利用系统结构图对学习材料归类整理，这一策略属于（）A复述策略B精加工策略C组织策略D元认知策略
单选题概念图、图表、层级图、群集策略、纲要法等属于（）。A精加工策略B组织策略C元认知策略D复述策略